The Effects of Metacognitive Strategy Training on Metacognitive Strategy Use and Language Achievement in Distance Education Setting in China

XU Wei

doi:10.26857/JLLS.2015.05.11.2.373

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자료유형: 학술저널

저자정보: XU Wei

저널정보: 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제11권 제2호

발행연도: 2015.5

수록면: 373 - 396 (25page)

DOI: 10.26857/JLLS.2015.05.11.2.373

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Metacognitive strategy training plays a significance role in cultivating learners’ self management ability, with the guidance to select appropriate learning strategies, make plans, self-monitor their progress, evaluate their performances and future learning directions. So far, there are lots of studies on metacognitive strategies training, but few of them focus on the empirical study with distance learners as research subjects. Therefore，it is worthwhile drawing extensive attention in distance education setting of China that how to transfer appropriate learning strategy into distance English education and improve the learning effect accordingly. The research therefore aims to make a correlational study on metacognitive strategy training with the improvement of metacognitive strategy use and language achievement in distance education. The research lasts for a whole semester from September to December, 2013, including both quantitative and qualitative study. Major findings in the study are as follows. There is positive correlation between metacognitive strategy training and distance learners’ metacognitive strategy proficiency, which can enhance learners’ use of metacognitive strategy. Furthermore, metacognitive strategy training could contribute to the improvement of learners’ language proficiency.

#Metacognitive strategy training #Distance English Education #Language proficiency #Metacognitive strategy use

참고문헌 (23)

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1. [학술지(정기간행물)] - Chamot, A. U. / 1989 / Learning strategy in foreign language instruction / Foreign Language Annals 22 : 13 ~ 24

2. [학술지(정기간행물)] - Chamot, A. U. / 1994 / Comments on Janie Rees-Miller’s"A critical appraisal of learner training : Theoretical bases and teaching implications" : Two react / TESOL quarterly 28 (4) : 77 ~ 86

3. [단행본] - Cohen, A. D. / 2000 / Strategies in learning and using a second language / Foreign Language Teaching and Research Press

4. [학술지(정기간행물)] - Cotterall, S. / 1995 / Readiness for autonomy : Investigating learner belief / System 23 (2) : 195 ~ 205

5. [학술지(정기간행물)] - Dickinson, L. / 1995 / Autonomy and motivation: A literature review / System 23 : 165 ~ 174

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