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한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제4권 제2호
발행연도
2008.11
수록면
1 - 22 (22page)
DOI
10.26857/JLLS.2008.11.4.2.1

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본 연구는 국가체제 중심의 평생교육 담론의 한계를 극복할 수 있는 관점으로 '탈국가체제적 평생교육론'에 대한 탐색을 목적으로 실시되었다. 국가의 과도한 학습에 대한 통제로 이어질 수 있는 국가주도의 평생교육체제의 구축은 학습에 대한 과도한 형식화와 학습 소외를 일으킬 수 있는 것이었다. 시민사회론은 국가의 과도한 통제로부터 자유로운 탈국가적 영토에 대한 의미 있는 관점을 제공해주고 있었지만 국가의 역할을 과소평가하고 있으며 시민사회가 바로 학습사회를 의미하는 것은 아니라는 점에서 한계를 갖고 있었다. 이점에서 탈국가체제적 접근은 평생교육 이념의 실현에 대한 국가의 독점적 지위를 거부하는 동시에 1) 다양한 학습 양식, 2) 국가, 시민사회, 시장이 교섭하는 복잡계적 공간성, 3) 이론적 토대로서의 '일상', 4) 교육적 가치의 전면화, 5) 학습권의 촉진 및 학습소외의 극복이라는 다섯 가지 주요 원리를 포함해야 하는 것으로 이해됐다. 이러한 접근은 일차적으로는 국가가 주도하고 있는 평생교육을 반성적으로 성찰할 수 있는 이론적 틀을 제공하고 있었으며 궁극적으로는 학교사회로 회귀하는 것이 아니라 미래에 구성될 학습사회를 지향할 수 있는 의미 있는 관점을 제공하고 있었다.
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1. [단행본] - 강수택 / 1998 / 일상생활의 패러다임 / 민음사 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 강영혜 / 1994 / 공교육의 이념지향과 관료주의의 문제 / 교육철학 12 (2) : 1 ~ 25 google schola 3. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 2008～2012 평생교육진흥기본계획 / 교육과학기술부 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 윤여각 / 2002 / 평생학습 활성화를 위한 학교교육방법 개선 방향 / 평생교육학연구 8 (2) : 21 ~ 40 dbpia 5. [단행본] - 김신일 / 2001 / 학습이론과 학습자관의 변화 in 평생교육학 동향과 과제 / 교육과학사 : 13 ~ 30 google schola

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