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한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제4권 제1호
발행연도
2008.5
수록면
93 - 112 (20page)
DOI
10.26857/JLLS.2008.05.4.1.93

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성인교육의 궁극적 목적은 개인의 성장과 삶의 질 향상 그리고 사회의 발전과 통합이라고 정의할 수 있다. 그런데 개인의 학습 기회의 불평등은 사회 전체의 구조적 불평등과 밀접한 관련을 갖게 된다. 최근 연구조사에 의하면, 성인교육 참여에 학력간, 계층간, 성별, 연령별 차이가 있음이 드러나고 있어 성인교육의 효과와 평등사회 구현에 대한 비판적 견해들이 제기되고 있다. 그리하여 본 연구에서는 캐나다의 성인교육은 어떠한지 살펴보기 위해 우선 그들의 성인교육 현황과 참여도를 분석해 보았다. 그리고 그들의 갈등과 문제점을 찾아보고 이러한 문제를 해결하기 위해 어떤 고민과 노력을 기울이고 있는지 살펴보았다. 마지막으로 이러한 분석을 통해 우리가 시사 받을 점은 어떤 점이며 향후 발전과제에는 어떤 것들이 있는지 논의해 보았다.
#성인교육 #평생학습 #Adult education #Adult learner #Learning society #성인학습자 #순환교육 #Lifelong learning #Recurrent education #평생학습사회

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1. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 평생교육 통계조사 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 최운실 / 2006 / 한국 성인학습자의 평생교육 참여 특성 및 관련요인 분석 / 평생학습사회 2 (1) dbpia 3. [단행본] - 최희일 / 2001 / 한권으로 보는 캐나다 역사 / 가람기획 google schola 4. [단행본] - Alan M. Thomas / 1998 / The tolerable contradictions of prior Learning Assessment. Learning for Life / Thomson google schola 5. [단행본] - C.O.Houle / 1972 / The Design of Education / Jossey-Bass. google schola

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