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학술저널
저자정보
남현정 (아주대학교) 오민석 (아주대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제16권 제2호
발행연도
2020.5
수록면
1 - 26 (26page)
DOI
10.26857/JLLS.2020.5.16.2.1

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본 연구는 2016년 『평생교육법』 개정 이후 장애인평생교육 연구와 실천에서 평생교육 관점의 이론적 근거가 부족하여 혼란이 가중된다는 전제하에 출발하였다. 이에 그동안 장애인평생교육에서 다루지 않았던 Lindeman의 『성인교육의 의미』 를 장애인평생교육 관점에서 재해석하는 것에 주목하였다. 먼저, Lindeman이 설명하는 ‘배움’, ‘자유’, ‘창조’, ‘즐거움’을 중심으로 ‘존재를 위한 학습’으로서 장애인평생교육에 대해 논하였다. 존재를 위한 학습은 공동체와 분리해 실현할 수 없기에 ‘더불어 살기 위한 학습’으로서 ‘비장애인’, ‘전문가’를 위한, 나아가 ‘사회 참여’와 ‘사회 통합’을 위한 장애인평생교육을 Lindeman 철학을 통해 조명하였다. 평생교육의 관점에서 학습의 주체이자 교수의 주체이며, 나아가 사회 활동의 주체로서 장애 성인을 위한 평생교육의 철학을 되짚어야 한다는 결론을 제시하였다. 이와 더불어 장애인평생교육 실천에 앞서 장애인평생교육 이론에 대한 연구가 계속되어야 한다고 제언하였다.
#Lindeman #평생학습 #성인교육 #장애인평생교육 #lifelong learning #adult education #lifelong education for people with disabilities

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존재를 위한 학습으로서 장애인평생교육
Ⅲ. 더불어 살기 위한 학습으로서 장애인평생교육
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
강순원 / 2013 / 장애성인 평생교육: 배제에서 포용으로 / 평생교육학연구 19(1):55~84 google schola 김기룡 / 2009 / 장애성인 학교교육 실태와 개선방향 / 장애인평생교육 실태파악 및 개선방안마련을 위한토론회 자료집 :8~35 google schola 김기룡 / 2015 / 발달장애인 평생교육 교육과정에 대한 부모의 요구 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 16(4):315~336 Crossref 김두영 / 2013 / 장애인 평생교육 프로그램 분류체계 개발 기초연구 / 특수교육학연구 48(2):245~271 google schola 김미아 / 2017 / 장애인야학 학습자의 평생교육 프로그램 참여 동기 및 저해 요인 / 특수교육학연구 51(4):1~20 google schola

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