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본 연구에서는 과학고학생(n=8)과 외국어고학생(n=5)을 대상으로 지능과제 수행 시 뇌활동성 을 분석하였다. 두 집단은 지능점수가 상위 1% 안에 드는 높은 지능을 지닌 학생들이었다(과 학고집단: RAPM 평균점수=34.0, WAIS 평균 IQ=139.6; 외국어고집단: RAPM 평균점수= 33.8, WAIS 평균 IQ=147.2). 분석결과 두 집단은 지능과제 수행 시 공통적으로 좌측과 우측 의 전두엽, 두정엽, 전대상피질에서 활동성을 보였다. 과학고집단은 도형 작업기억과 관련된 우측 두정엽에서 가장 높은 활동성을 보인 반면, 외국어고집단은 언어 작업기억과 관련된 좌 측 전두엽에서 가장 높은 활동성을 보였다. 두 집단 간의 뇌활동성 차이를 분석한 결과 외국 어고집단은 과학고집단에 비해 혀와 입술의 운동과 관련된 좌측 중심전이랑에서 높은 활동성 을 보였다. 이러한 결과는 지능과제 수행 시 과학고학생은 도형 관련 영역이 주요하게 관여 하는 반면, 외국어고학생은 언어 관련 영역이 주요하게 관여하는 것을 보여주는 것으로 동일 과제임에도 불구하고 관여하는 주 사고체계가 영재성을 보이는 분야에 따라 서로 다를 수 있 음을 시사한다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 강승희 / 2004 / 언어 영재교육의 필요성과 방향 탐색 / 영재교육연구 14 (1) : 91 ~ 114
2. [학술지(정기간행물)] - 고은성 / 2011 / 일반학급 학생들과의 비교를 통한 수학영재학급 학생들의 표본 개념 이해 수준 연구 / 영재교육연구 21 (2) : 287 ~ 307
3. [학술지(정기간행물)] - 김경민 / 2011 / 초등과학영재와 일반아동의 분류 능력 차이 / 한국과학교육학회지 31 (5) : 709 ~ 719
4. [학술지(정기간행물)] - 김용진 / 2001 / 중학교 과학 수업에서 두뇌순환학습 프로그램의 적용 효과 / 한국생물교육학회지 29 (2) : 186 ~ 194
5. [학술지(정기간행물)] - 김재영 / 2003 / 두뇌기반학습원리에 기초한 초등 과학수업의 효과 -4학년 생명영역을 중심으로- / 생물교육 31 (2) : 191 ~ 131
2. [학술지(정기간행물)] - 고은성 / 2011 / 일반학급 학생들과의 비교를 통한 수학영재학급 학생들의 표본 개념 이해 수준 연구 / 영재교육연구 21 (2) : 287 ~ 307
3. [학술지(정기간행물)] - 김경민 / 2011 / 초등과학영재와 일반아동의 분류 능력 차이 / 한국과학교육학회지 31 (5) : 709 ~ 719
4. [학술지(정기간행물)] - 김용진 / 2001 / 중학교 과학 수업에서 두뇌순환학습 프로그램의 적용 효과 / 한국생물교육학회지 29 (2) : 186 ~ 194
5. [학술지(정기간행물)] - 김재영 / 2003 / 두뇌기반학습원리에 기초한 초등 과학수업의 효과 -4학년 생명영역을 중심으로- / 생물교육 31 (2) : 191 ~ 131
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