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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.3
- 수록면
- 207 - 235 (29page)
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본 연구의 목적은 미술요소 중심의 협동미술활동이 유아의 친사회성, 언어능력, 그리기 표상능력에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 연구대상은 만 5세 유아 50명이며, 평균 원령은 71.04개월이었다. 실험집단 유아들은 미술요소 중심의 협동미술 활동에 참여하였고, 비교집단 유아들은 표현중심의 협동미술 활동을 실시하였다. 연구도구로는 유아의 친사회성 능력 측정을 위하여, McGinnis와 Goldstein의 ‘사회적 기술상황 검사도구’를 번안하고 수정하여 사용하였고, 유아의 언어능력 측정은 서울장애인복지관이 개발한 ‘구문이해력검사’, 그리기 표상능력은 지성애의 ‘그리기 표상능력 측정척도’를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS18.0 프로그램을 사용하여 독립표본 t검증과 공변량분석을 사용하여 집단 간 차이를 분석하였다. 연구결과 실험집단이 비교집단 보다 친사회성, 언어능력, 그리기 표상능력에서 점수가 유의하게 높은 것으로 나타나 본 연구에서 개발한 소집단 종이접기 활동이 유아의 친사회성, 언어능력, 그리기표상능력 증진에 긍정적인 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.
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