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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제30권 제2호
발행연도
2012.6
수록면
165 - 188 (24page)

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유치원에 다니는 보육원 유아들의 사회적 관계 형성과정을 알아보기 위해 질적 연구 방법을 통해 5개월간 유치원 일과를 참여관찰하고 교사를 대상으로 심층면담을 하였다. 연구 결과 첫째, 유치원에 다니는 보육원 유아들의 보육원 유아와의 관계에서 그들은 서로 친밀하지만 경쟁적인 관계를 유지하며 사회적인 관계를 형성하였다. 둘째, 보육원 유아들은 일반 또래들과의 관계에 있어서 또래들에게 관심은 있었지만 적극적인 표현을 하지 못하여 사회적인 관계를 형성하는데 어려움이 있었다. 그러나 일반유아들의 행동을 모방하여 점차 발전된 놀이 행동과 사회적 기술을 형성해 나가고 있었다. 셋째, 보육원 유아들은 교사의 관심을 끌기 위한 행동을 하며 교사의 시선집중을 통해 위안을 받고자 하였다. 교사는 보육원 유아들의 부적응 행동이 사회적 관계를 저해하는 요인이라고 인식하고 있었다. 그러나 유치원 일과 속에서의 경험과 또래와의 접촉이 보육원 유아들이 정서적인 안정감을 가져와 사회적 관계 형성에 점진적인 발달을 가져올 것이라고 기대하고 있었다.

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