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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제29권 제2호
발행연도
2011.12
수록면
157 - 179 (23page)

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본 연구의 목적은 다문화 교육 활동이 유아의 창의성과 배려적 사고에 미치는 영향을 알아봄으로써 유아교육기관에서 행해지는 다문화 교육의 체계적인 방안을 마련하고자 하였다. 연구대상은 서울시 송파구에 위치한 E 유치원에 재학 중인 만 5세 유아 25명과 송파구에 위치한 A 유치원의 만 5세 유아 25명으로 총 50명이다. 본 연구를 위해 개발된 다문화 교육 활동은 총 6개의 생활주제에서 나온 총 33개의 활동이며, 관련 교구는 총 11종이 개발되었다. 2010년 3월부터 2010년 9월까지 약 7개월간 유아들에게 적용되었다. 다문화 활동이 유아의 창의성과 배려적 사고에 미치는 영향을 알아보기 위해 각각 토랜스(TTCT) 창의성 검사와 배려적 사고 검사를 실시하였으며, 두 가지 검사 모두 비교집단에 비해 실험집단이 유의미한 긍정적인 차이를 보였다. 본 연구를 통해 다문화 교육활동은 몇 가지 주제에 의한 일회성 교육이 아닌 연간 생활주제를 통해 이루어져야 하며 다양한 문화 체험 뿐 아니라 비판적 사고와 창의적 문제 해결이 나타난 교수-학습방법을 통해 지속적으로 이루어져야 창의성 및 배려적 사고 함양에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 시사하였다.

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