재일한인 청소년의 정체성 유형과 통일의식의 상관성 : 구조방정식모형 분석을 중심으로 :구조방정식모형 분석을 중심으로

이상걸

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자료유형: 학술대회자료

저자정보: 이상걸

저널정보: 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 국내학술회의 전남대학교 세계한상문화연구단 제7회 학술축제

발행연도: 2015.12

수록면: 91 - 114 (24page)

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이 연구는 재일한인 청소년 연구대상으로 그들의 민족정체성이 어떻게 변화하고 있는지, 그들의 통일의식은 어떠한지, 그리고 민족정체성과 통일의식의 상관관계는 어떠한지에 관해 실증조사를 통해 분석한 연구이다. 정체성 변화와 통일의식과의 상관성을 분석하였다는 점에서 새로운 시도이며, 재외동포 차세대에 대한 정체성과 통일관 교육에 시사점을 제공하고 있다.
먼저 기존연구에 대한 검토를 거쳐 재일한인 차세대의 정체성 유형 분류틀을 수립하였다. 기존의 유형 분류틀을 비판적으로 검토하고, 민족성과 시민성의 강약을 기준으로 통합지향, 민족지향, 시민지향, 개인지향의 네 가지 유형으로 분류하였다. 통일 의식은 기존연구의 통일 의식 구성요소 분류를 참고하되, 이 논문의 연구목적에 맞게 통일인식, 통일 실천적 태도, 재일사회통합의식의 세 가지 하위구성요소를 설정하였다.
이 연구는 통일의식 및 정체성에 관한 실증조사를 활용한 기존의 분석틀이 의식의 구조적 특징을 이해하기 보다는 단순한 서술에 그치고 있다는 문제의식에 기초하여 구조방정식 모형을 적용하여 정체성 유형과 통일의식의 인과관계적 상관성을 설명하였다. 아울러 현지에서 한국계 민족학교 학생들을 대상으로 수집한 경험적 자료를 분석에 활용하였다.
이 연구를 통해 몇 가지 시사점이 도출되었다. 첫째, 재일한인 청소년의 통일 의식은 민족정체성의 수준과 상관성이 있으므로, 통일 의식을 고취하기 위해서는 먼저 민족정체성에 관한 정립이 선행되어야 한다. 둘째, 통일 의식과 민족정체성이 낮게 나타난 원인은 통일교육의 부재에 기인한다는 사실을 확인하였다. 따라서 재일한인 차세대가 통일의 주체역량으로 성장하기 위해서는 무엇보다 체계적인 통일교육이 필요하다.

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