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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Kim, Jin-Gu (경북대학교) Ryu, Kwang-Min (경북대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제26권 제2호 (인문사회과학편)
발행연도
2017.4
수록면
287 - 296 (10page)
DOI
10.35159/kjss.2017.04.26.2.287

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지금까지 많은 연구는 교육의 수준 및 교육 방법이 인지기능과 밀접한 상관관련이 있다는 것을 입증해 주었다. 따라서 본 연구의 목적은 우리나라 실업계열, 인문계열 그리고 체육계열 고등학교에 재학하는 학생들은 대상으로 학교타입(type)이 학생들의 인지기능에 미치는 영향을 연구하기 위함이다. 인지기능을 측정하기 위해, 93명의 고등학생들은 모집한 뒤 스트룹 과제와 위스콘신 카드 소팅 과제를 실행하였다. 종속변수는 정확반응, 오차비율, 반복반응, 고유오차 및 반복오차다. 연구결과 인문계 고등학교 학생들이 체육 및 실업계 고등학교 학생들보다 심리측정 평가에서 좋은 점수를 받았다. 즉 피험자들에 대한 사회적 환경 또는 중학교 커리큘럼에 대한 사전 정보가 없기 때문에 이 연구의 결과를 일반화할 수 없지만, 본 연구의 결과는 타입이 다른 학교 커리큘럼이 학생들의 인지기능에 영향을 미칠 수 있다는 것을 보여주었다.

목차

초록
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Methods
Ⅲ. Results
Ⅳ. Discussion
References

참고문헌 (28)

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-692-000826214