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인구 고령화 시대에서 발생하는 도덕적 문제 가운데 우리가 가장 주목해야 할 것이 바로 노인차별주의(ageism)이다. 1980년대에 서구 사회에서 문제가 되었던 노인 학대와 차별이 한 국과 일본에서도 심각한 사회 문제로 부상하고 있기 때문이다. 학교에서의 도덕교육은 고령 사회에서 노인을 공경하는 가운데 세대 간의 갈등이 없이 조화롭게 살 수 있는 방안을 학생 들에게 제공해 준다는 점에서 매우 중요한 역할을 수행한다. 이에 이 논문에서는 고령 사회 에서의 노인차별주의에 대응하기 위한 한국과 일본의 초등학교 도덕교육적 차원에서의 대응 방안을 비교ㆍ분석하고자 한다. 이를 위해 이 논문에서는 한국과 일본의 고령화 현상을 진단 하고, 한일 양국의 노인차별주의에 대응하기 위한 초등 도덕교육의 현황을 교육과정 분석을 통해 살펴보며, 노인차별주의의 극복 및 예방을 위한 초등 도덕교육의 바람직한 방향을 제안 하였다.
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