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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제45호
발행연도
2014.12
수록면
1 - 22 (22page)

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현행 도덕과 교육과정은 초등학교와 중학교의 경우 ‘관계’를 그 내용구성의 기본 틀로서 제 시하고 있다. 관계란 존재론적 측면에서 보아, 한 실체로서의 주체가 다른 대상과 일정한 근 거를 기초로 하여 서로 연결되어 있음을 의미한다. 교육과정에 있어서 관계의 주체는 행복을 삶의 목적으로서 추구하며 자율성을 지닌 도덕적 행위의 동인이다. 그리고 관계의 대상은 각 각 우리, 타인; 사회, 국가, 지구공동체; 자연, 초월적 존재로 구분되어 설정된다. 한편 공동선은 주체와 대상을 연결하는 관계의 근거를 이루며, 그 구체적인 내용은 다양하게 드러나 있다.
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목차

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참고문헌 (37)

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강두호 / 2009 / 도덕과 교육과정에 제시된 도덕 주체의 속성 ― 존재론적 측면을 중심으로 / 도덕윤리과교육 29(29):1~20 dbpia 강두호 / 2011 / 도덕과 교육과정에서 의도된 초월적 존재 윤리의 특성 / 도덕윤리과교육 34(34):29~50 dbpia 강두호 / 2009 / 도덕교육의 교과교육학적 탐구 / 도서출판 역락 google schola 강현석 / 1999 / 교육과정 설계상의 주요 쟁점 분석 / 교육과정연구 17(1):137~165 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 도덕과 교육과정 google schola

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