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이 연구는 초등학교 5, 6학년 학생들을 대상으로 학생들의 공감과 도덕판단력, 새로운 환경 패러다임의 특성을 알아보고, 공감 및 도덕판단력과 새로운 환경 패러다임 간의 관계에 대하 여 살펴보았다. 연구 결과 학생들의 공감능력은 연령에 따라 유의미한 차이는 없었지만, 정서 공감과 사회기술 요소를 중심으로 여학생의 공감이 남학생보다 유의미하게 높은 것으로 나타 났다. 도덕판단력과 새로운 환경 패러다임은 학생들의 연령과 성별에 따라 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 공감의 하위 요소 가운데 정서공감, 인지공감과 도덕판단력 4단계, P(%)점수 는 새로운 환경 패러다임과 유의미한 정적 상관관계가 나타났으며 도덕판단력 1단계는 유의미 한 부적 상관관계가 나타나, 공감능력과 도덕판단수준이 높을수록 새로운 환경 패러다임이 강 함을 알 수 있었다. 그리고 정서공감과 인지공감, 도덕판단력 1단계와 4단계 중 새로운 환경 패러다임을 유의미하게 설명하는 요인은 인지공감, 도덕판단력 1단계와 4단계인 것으로 나타 났다. 초등학생의 환경세계관은 이후 청소년과 성인의 환경세계관 형성에 영향을 미치지만 아 직 확고하지 않은 상태로, 초등학생은 새로운 환경 패러다임의 형성에 있어 매우 중요한 시기 이다. 따라서 공감과 도덕판단력을 향상시키는 교육을 통해 초등학생의 새로운 환경 패러다임 을 촉진하고 강화할 필요가 있다.
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참고문헌 (34)
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권혜선 / 2012 / 환경에 대한 도덕적 의사결정을 다룬 경험적 연구의 메타분석 / 도덕윤리과교육 (36):1~32
권혜선 / 2013 / 초중등 학생들의 연령과 성별에 따른 환경쟁점 해석과 환경도덕민감성의 특성 / 초등도덕교육 (41):1~32
금지헌 / 2009 / 우리나라 초등학생용 NEP Scale의 타당화 / 환경교육 22(4):40~52
김명균 / 2007 / 환경그리기를 통한 중학생의 환경인식 조사 / 한국환경과학회지 16(4):479~485
김정환 / 2005 / 한국판 초등용 DIT 구안 및 타당화 - 초등학교 고학년을 중심으로 - / 교육평가연구 18(1):47~66
권혜선 / 2013 / 초중등 학생들의 연령과 성별에 따른 환경쟁점 해석과 환경도덕민감성의 특성 / 초등도덕교육 (41):1~32
금지헌 / 2009 / 우리나라 초등학생용 NEP Scale의 타당화 / 환경교육 22(4):40~52
김명균 / 2007 / 환경그리기를 통한 중학생의 환경인식 조사 / 한국환경과학회지 16(4):479~485
김정환 / 2005 / 한국판 초등용 DIT 구안 및 타당화 - 초등학교 고학년을 중심으로 - / 교육평가연구 18(1):47~66
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