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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제29호
발행연도
2009.12
수록면
217 - 244 (28page)

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본 연구는 도덕적 감정의 토대로서 감정의 의미를 인지주의적 감정론의 관점에서 파악해 보고, 이를 통해 도덕교육적 의미 함축을 탐색하고자 한다. 도덕교육에서 감정의 문제는 이전과는 달리 도덕적 지성과 행동을 연결하는 핵심적 역할을 수행하는 것으로 인식됨으로써 그 중요성이 점점 더 증대되고 있다. 그럼에도 불구하고 감정이 가지고 있는 다양한 속성들로 인해 그 이론적 체계화는 많은 난관에 부딪힐 수밖에 없었다. 이로 인해 학습자들의 건전한 인격완성 및 도덕적 행위의 발현을 목표로 하고 있는 도덕교육 또한 이론적ㆍ실제적 측면에서 많은 어려움을 겪을 수밖에 없었다. 이와 같은 측면에서 본 연구는 도덕교육에서의 감정에 대한 문제를 감정의 핵심적 속성을 합리성에 두고 있는 인지주의적 관점에서 조명해 봄으로써 기존의 난점들을 어느 정도 해소할 뿐만 아니라 일련의 공적 행위로서 도덕교육이 추구하는 도덕적 감정교육의 정당화를 시도하고자 한다.
#감정 #도덕적 감정 #합리성 #이성 #인지주의 감정론 #도덕교육

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