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논문 기본 정보

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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제18호
발행연도
2004.8
수록면
39 - 52 (14page)

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본 연구는 현재 실시되고 있는 제7차 교육과정에 따른 고등학교 도덕과 교육의 현황 및 실태를 분석하고 고등학교 도덕과 교육의 성과와 문제점을 파악하여 이를 기초로 하여 고등학교 도덕과 교육의 개선을 도모하고자 하는 것이다. 현행 고등학교 도덕과 교육은 선택과목제도의 도입으로 인하여 수업시수 확보가 불안정하고, 이로 인하여 도덕과 교육의 목적을 달성하는 데에 많은 어려움을 겪고 있으며 인성 및 도덕교육의 부재를 초래하고 있다. 그리고 현행 고등학교 도덕과 교육은 도덕과 교육과정의 내용체계를 구성하는 데 있어서 변화를 요구하고 있으며, 교수-학습 방법과 평가의 변화를 요구하고 있다. 이러한 과제를 해결하기 위한 방안으로서 도덕과 교육이 실질적인 인성 및 도덕 교육의 유일한 통로임을 알고 도덕과의 수업 시수를 늘릴 것, 고등학교 2-3학년에서 도덕과의 선택과목제 시행을 재고할 것, 대학수학능력시험에서 도덕과의 ‘윤리와 사상’ 및 ‘전통 윤리’를 각각 1과목으로 인정할 것, 지금까지의 생활영역 확대에 따른 도덕과 교육과정의 내용 체계 구성으로부터 주제 요소 중심의 내용 체계 구성으로의 변화를 시도해 볼 것, 훌륭한 교수-학습 방법과 평가 방법들을 교육 현장에서 적용하여 시행할 수 있는 여건을 마련할 것 등을 제시하였다.
#교수-학습방법 #내용구성 #도덕과 교육과정 #선택과목 #고등학교 도덕과 교육 #수행평가

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