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본 연구는 예비유아교사가 가지고 있는 회복탄력성의 전반적인 양상을 살펴보고, 예비유아교사의 개인적 변인에 따라 회복탄력성에 차이가 있는가를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 4년제와 3년제 유아교육과 졸업예정인 예비유아교사 474명을 대상으로 하였으며, 연구도구로 사용된 Reivich와 Shatte(2003)의 회복탄력성 지수 검사(Resilience Quotient Test: RQT)는 정서조절력, 충동통제력, 낙관성, 원인분석력, 공감능력, 자기효능감, 적극적 도전성의 하위요인을 포함한다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 회복탄력성은 전체와 하위요인 모두에서 보통 이상으로 나타났다. 가장 높은 점수로 나타난 하위요인은 공감능력이며, 낙관성, 충동통제력, 자기효능감, 정서조절력, 원인분석력, 적극적 도전성의 순이었다. 둘째, 예비유아교사의 개인적 변인인 연령, 교직 예상 기간, 멘토 수에 따라 회복탄력성과 하위요인에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 개인적 변인에 있어서 연령이 높을수록, 교직 예상 기간이 길수록, 멘토의 수가 많을수록 회복 탄력성 전체 혹은 하위요인이 높게 나타나는 경향을 보였다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 구형모 / 2001 / 자아탄력집단의 성격특질 / 한국심리학회지: 임상 20 (3) : 569 ~ 581
2. [학위논문] - 권수현 / 2010 / 유치원 교사의 회복탄력성 분석 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 권수현 / 2010 / 유치원 교사의 회복탄력성 분석 / 한국교원교육연구 27 (2) : 137 ~ 157
4. [학위논문] - 김신덕 / 2000 / 유아교사의 효능감과 역할수행능력 인식 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
5. [학위논문] - 김언아 / 2001 / 예비유아교사의 자아개념, 학습스타일과 자기효능감과의 관계 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
2. [학위논문] - 권수현 / 2010 / 유치원 교사의 회복탄력성 분석 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 권수현 / 2010 / 유치원 교사의 회복탄력성 분석 / 한국교원교육연구 27 (2) : 137 ~ 157
4. [학위논문] - 김신덕 / 2000 / 유아교사의 효능감과 역할수행능력 인식 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
5. [학위논문] - 김언아 / 2001 / 예비유아교사의 자아개념, 학습스타일과 자기효능감과의 관계 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
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