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본 연구의 목적은 전환으로서의 의미를 가지는 발달과정 중에 있는 초기 청소년의 발달 특성을 가장 효과적으로 설명할 것으로 기대되는 브론펜브레너의 작용－개인－맥락－시간모델(Process-Person-Context-Time, 이하 PPCT모델)에 기반하여, 청소년을 둘러싼 환경적 맥락 조건 하에서 개별 환경과의 인지된 관계가 자신의 미래지향적 특성인 진로성숙도에 미치는 영향력을 검증하는 것이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 브론펜브레너의 PPCT모델의 이론적 개요와 함께 청소년의 진로성숙도와 주요 환경체계와의 작용에 관한 선행연구를 검토하여 연구틀을 설정하고, 한국복지패널 4차년도 자료를 활용하여 연구틀을 실증적으로 분석하였다. 분석결과에 따르면, 초기청소년은 발달과정 중에서 자기 자신 뿐 아니라 가족(부모)·또래·학교(교사)·지역사회의 환경체계에 둘러싸여 있으면서 그들과의 역동적인 관계를 형성하고 있다. 초기청소년의 진로성숙도는 자아존중감·가족갈등해결/부모의 교육참여/부모의 지도감독·또래애착·교사유대감·지역사회활동 참여 등 각 체계와의 관계적 특성에 의해 통계적으로 유의미한 수준의 영향을 받으나, 모든 관계에 동시에 노출되었을 경우에는 가족(부모)과의 관계적 특성이 나머지 요인에 의해 영향력을 잃었다. 즉, 초기청소년기에 들어선 개인은 가족과 같은 비공식적 체계보다는 비교적 공식적인 환경체계에 보다 더 노출되고 영향을 받는다. 마지막으로 연구결과에 따른 시사점과 후속연구에 대한 제언을 논의하였다.
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참고문헌 (56)
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교육과학기술부 / 2011 / 교육과학기술부 고시 제 2011-361호: 중학교 교육과정 / 교육과학기술부
김민정 / 2003 / 청소년 문화복지 실태 및 만족도와 요구분석 연구- 가정의 사회경제적 지위에 따른 비교를 중심으로 - / 청소년학연구 10(1):45~87
김민정 / 2009 / 취업준비생의 경제적 스트레스와 진로태도 성숙도가 무망감과 정신건강에 미치는 영향 / 한국심리학회지: 사회및성격 23(4):47~62
김정원 / 2007 / 중학생의 자아개념 및 학업성취수준과 진로성숙도와의 관계 / 아동교육 16(4):75~82
김현철 / 2010 / 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식과 요구조사 :15~25
김민정 / 2003 / 청소년 문화복지 실태 및 만족도와 요구분석 연구- 가정의 사회경제적 지위에 따른 비교를 중심으로 - / 청소년학연구 10(1):45~87
김민정 / 2009 / 취업준비생의 경제적 스트레스와 진로태도 성숙도가 무망감과 정신건강에 미치는 영향 / 한국심리학회지: 사회및성격 23(4):47~62
김정원 / 2007 / 중학생의 자아개념 및 학업성취수준과 진로성숙도와의 관계 / 아동교육 16(4):75~82
김현철 / 2010 / 창의적 체험활동에 대한 교사의 인식과 요구조사 :15~25
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