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이 연구는 소년소녀가정청소년들의 대처전략과 학교적응에 대한 연구로서 소년소녀가정청소년들의 학교적응에 중요한 영향을 미치는 대처전략들과 이들 대처전략들이 학교적응에 미치는 영향력의 정도를 분석하고자 하는 목적으로 이루어졌다. 이 연구의 조사 대상자들은 울산광역시와 경상북도(경주시, 포항시, 영천시, 구미시)지역에 거주하는 소년소녀가정청소년 가운데 초ㆍ중ㆍ고등학교에 재학 중인 청소년들이다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 소년소녀가정청소년들이 사용하는 대처전략은 인구ㆍ사회학적 요인에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그리고 대처전략과 학교적응의 상관관계분석에서는 ‘친구와 함께`대처전략을 제외한 모든 대처전략들과 학교적응은 유의미한 상관성이 있는 것으로 나타났다. 단계별 투입에 의한 중다회귀분석 결과 소년소녀가정청소년들의 학교적응을 직접적으로 설명하고 예측할 수 있는 요인은 ‘적극적 활동’, ‘자기신뢰와 낙천주의형’, ‘전문적지지 추구’ 그리고 ‘감정표출’ 대처전략에 관한 변인들로 나타났다. 이 가운데 ‘적극적 활동’, ‘자기신뢰와 낙천주의형’ 그리고 ‘전문적지지 추구’ 대처전략은 학교적응에 긍정적인 영향을 미치는 반면에 ‘감정표출’ 대처전략은 학교적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 기초하여 학교적응에 긍정적인 영향을 미치는 대처전략의 사용 향상과 학교적응에 부정적인 영향을 미치는 대처전략의 사용 감소를 원조하기 위한 사회사업개입방안을 제시하였다.
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