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학술저널
저자정보
김영애 (건양대)
저널정보
대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 大韓建築學會論文集 計劃系 第33卷 第1號 (通卷 第339號)
발행연도
2017.1
수록면
21 - 29 (9page)

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As secondary education has gotten open education, differentiated curriculum and STEAM, school buildings have begun to be designed with special building types, many architectural vocabulary, and various finish materials. School design has changed to relative disordered frame from well ordered frame, it has not easy for students to have sense of belonging, safety and identity. So, this study is to investigate the segment, scene, path and traffic time at the approach zone from school gate to main entrance, and figures out the territorial belonging and symbolic identity of spatial structure. Study cases confine 29 middle school sites located in Seo-gu, Daejeon city. Space structure of approach zones are four types relative not to established years and school building types, but to school gate layout. There are 12 cases for showing dominant belonging and hospitality, entering from lower part of playground, or approaching through the paved road, looking at the front elevation through playground, and taking some times to arrive at the main entrance. There are 7 cases showing little concern and care, entering from side of the front school building, going through the approach zone with finish material views. And 5 cases entering from upper part of playground show some belonging, 5 cases entering from back of the school building show little care except for front court layout. So, approach zone is needed to be lay out in front of playground apart from school building looking at the front elevation, for fostering the student’s belonging and safety.
#중학교 #진입공간 #공간구조 #분절 #장면 #정면성 #소속감 #Middle School #Approach Zone #Spatial Structure #Segment #Scene #Front Elevation #Belonging

목차

Abstract
1. 서론
2. 중학교 교육공간과 공간구조
3. 중학교 교사 사례
4. 서구 중학교 진입공간의 공간구조 분석
5. 종합 및 결론
REFERENCES

참고문헌 (7)

참고문헌 신청
Daejeon Metropolitan Office of Education, Education Facilities Management Website www.dje.go.kr/equip google schola Kim, K., Yi, S. & Yeo, Y. (2002). A Study on the Schematic Design for Bisan Middle School in Anyang. Journal of the Korean Institute of Educational Facilities 34, 78-86 Kim, Y. Lee, S. & Yi, S. (2005). A Study on the Schematic Design for Kyo-dong Middle School in Gangneung. Journal of the Korean Institute of Educational Facilities 49, 66-88 Kwon, Y.(2001). 16 Issues in Space Design, .Kukjebook, Seoul, 24-81 google schola Lee, H. (2002). School Corridor as In-between Space: Doo-Jung Middle School in Chunan, Journal of the Korean Institute of Educational Facilities 35, 92-96

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