이 연구는 무용전공 대학생의 선후배간 체벌실태를 조사하고 체벌경험이 중도탈락의도에 미치는 관계를 분석하여 학생들의 창의적이고 자율적인 학습 환경을 고취시키고, 다양하고 성숙한 대학문화를 배양시키는데 필요한 자료를 제시하는데 목적을 두었다. 조사대상은 2008년 서울특별시, 경기도, 충청남도, 강원도에 소재하고 있는 4년제 남녀공학인 4개 대학 무용전공 재학생을 모집단으로 설정하고 유의표집방법을 사용하여 350명의 표본을 추출하였으며, 조사도구인 설문지에서 체벌경험에 관한 문항은 강신욱(2004), 송기성(2001), 함정혜(1997)의 연구를 토대로 무용과의 실정에 맞게 수정, 보완하여 사용하였고, 중도탈락에 관한 문항은 이정선(2006)의 연구에서 사용된 설문지를 근거로 재구성하여 사용하였다. 수집된 자료 중 내용이 부실하거나 신뢰도가 낮은 표본은 제외시키고 312명의 자료를 SPSS12.0 프로그램을 활용하여 빈도분석, 카이스퀘어검증, 일원변량분석을 사용하여 유의수준 α=.05로 설정하여 분석을 실시하였다. 이상의 과정을 통하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 무용전공 대학생들은 97.1%가 선배로부터 체벌을 경험하였으며 50%이상이 기합을 받고, 10.9%가 약한구타, 9.9%가 심한구타를 당하는 것으로 나타났으며 체벌의 주된 원인은 예의부족, 학과단결, 지시불이행등의 순으로 월 1회 정도의 체벌을 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 여학생보다 남학생이 훨씬 더 심한 강도의 체벌을 받는 것으로 나타났다. 셋째, 연습빈도가 많을수록 체벌의 강도는 더 높아지는 것으로 나타났다. 넷째, 체벌경험정도와 빈도에 따라 체벌수용은 차이가 없는 것으로 나타났다. 다섯째, 체벌빈도가 잦을수록 중도탈락의도가 높은 것으로 나타났다.
This study researched into the actual appearance of corporal punishment between senior and junior in dance majoring undergraduates and analyzed influence in corporal-punishment upon dropout intention. Thus, the aim was to suggest data necessary for encouraging students` creative and autonomous learning environment and for cultivating diverse and matured university culture. Regarding the survey subjects, it established population as 4 coeducational universities where are located in Seoul Metropolitan City, Gyeonggi-do province, Chungcheongnam-do province, and Gangwon-do province for 2008. The samples of 350 people were extracted by using the purposive sampling method. The survey was conducted by using questionnaire. Among the collected materials, the samples, whose contents are insufficient or whose reliability is low, were excluded. Materials for 312 people were analyzed by setting significant level up to α=.05 with the use of frequency analysis, Chi-square test, and one way-ANOVA by utilizing SPSS12.0 program. Through the above process, the following conclusions were elicited. 1. 97.1% of the dance majoring undergraduates experienced corporal punishment from a senior. They were indicated to be punished in over 50%, to be struck slightly in 10.9%, and to be struck severely in 9.9%. The main causes for corporal punishment are order the lack of courtesy, the solidarity in academic department, and the non-observance of direction. They experience corporal punishment about once a month. 2. Compared to female students, male students were indicated to be punished with much more severe intensity. 3. It was indicated that the more frequency in training leads to the higher intensity in corporal punishment. 4. It was indicated that there is no difference in corporal-punishment acceptance according to level and frequency in corporal-punishment experience. 5. It was indicated that the more frequency in corporal punishment leads to the higher dropout intention.