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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정병언 (부산대학교)
저널정보
한국현대영미드라마학회 현대영미드라마 현대영미드라마 제29권 제3호
발행연도
2016.12
수록면
145 - 166 (22page)

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This paper examines the ideas of John on education and the political meaning of intellectual equality in David Mamet’s Oleanna, as measured by Jacques Rancière’s ideas of “universal” pedagogy. When this play was first staged in 1992, critics tried to analyze it in terms of gender politics, for the Anita Hill-Clarence Thomas controversy in those days heightened public attention toward sexual harrassment in the workplace. However, Mamet insisted that this play was about power, not about sexual harrassment. This paper mainly focuses on the power of John’s radical pedagogy, mentioning that education concerns the politics for emancipation, which, as Jacques Rancière argues, can be achieved through the consciousness of intellectual equality. While John constantly disputes with Carol about what needs to be taught and how. John first of all emphasizes the pedagogical idea of intellectual equality, which he regards as a basic necessity for social liberation. John’s ideas on teaching and learning reject the traditional pedagogy founded in the basic statement of inequality like “I know and you don’t know.” This politics of radical equality in Oleanna forms the very backbone of the conflicts over how to teach in higher education.
#데이비드 매밋 #『올리아나』 #자크 랑시에르 #교육 #지적 평등 #David Mamet #Oleanna #Jacques Rancière #pedagogy #intellectual equality

목차

I. 서론
II. 교육론의 은유로서의 『올리아나』
III. 지적 불평등과 ‘설명적 질서’ 비판
IV. 생각의 권리와 해방의 정치
V. 결론
인용문헌
Abstract

참고문헌 (13)

참고문헌 신청
[단행본] - Bourdieu, Pierre / 1990 / Reproduction in Education, Society and Culture / SAGE google schola [단행본] - Freire, Paulo / 1997 / The Pedagogy of the Oppressed / Continuum google schola [학술지(정기간행물)] - Garner, Stanton B., Jr. / 2000 / Framing the Classroom: Pedagogy, Power, Oleanna / Theatre Topics 10 (1) : 39 ~ 52 google schola [단행본] - Geis, Deborah R. / 1993 / Postmodern Theatric(k)s: Monologue in Contemporary American Drama / University of Michigan Press google schola [단행본] - Jenkins, Richard / 2007 / Pierre Bourdieu / Routledge google schola

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