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비판적 사고와 인성 : 불가결한 인성 요인으로서 비판적 지성과 도덕성을 위한 변호
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Critical Thinking and Character Education

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
철학연구회 철학연구 철학연구 제58집 KCI Accredited Journals
발행연도
2002.9
수록면
75 - 105 (31page)

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비판적 사고와 인성 : 불가결한 인성 요인으로서 비판적 지성과 도덕성을 위한 변호
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인성 교육의 발상지인 미국에서와는 달리 한국 교육(학)계에서 인성 교육은 지식 교육과 배치되는 것으로 간주된다. 그러나 `인성`을 구성하는 가장 중요한 요인은 지성과 도덕성, 그리고 사회성이다. 인성 교육이라는 측면에서 한국 교육(학)계의 실패 원인은 인성 교육을 자꾸 지식 교육과 무관한 과정으로 설정한 것에 있다. 그러나 교육이라는 것이 실시되는 한 어떤 경우에도 지식 교육을 회피할 수 없다. 한국 지식 교육은 학업 성취도만을 유일한 교육지표로 삼는 분위기안에서 학습자의 지성 그 자체를 함양하는 데 계속 실패해 왔다. 그렇다면 중요한 것은 인성 교육까지 담보할 수 있는 지식 교육의 구도, 즉 앎이 곧 삶이 될 수 있게 만드는 학습 방식과 내용을 제공하는 것이다. 구체적 문제 상황에서 이루어지는 생활인의 합리적 판단에 내재한 작동 방식과 요인을 특정하게 의식화시킨 것이 비판적 사고이다. 그것은 판단이 실제로 이루어지는 사회적 의사소통 과정에서 가장 실효성이 높다. 본 논문은 하버마스에 의해 정리된 성공적 의사소통의 조건 안에서 비판적 사고 성향을 `주관적 성실성`의 핵심 요인으로, 비판적 사고 능력을 `상호주관적 관계설정의 정확성`을 기하는 활동 요인으로 규정한다. 이 맥락에서 비판적 사고는 각종 인간 관계가 얽힌 생활 과정에서 제기되는 각종 텍스트들을 분석, 해석, 평가하고 그 안에서 추론을 행하여 자기규제적으로 더 낳은 판단과 행위를 추구하는 활동이다. 비판적 사고는 모르는 사람에 대한 인간적 의무를 추론하고 그 책임을 스스로 나눠 갖는 사고 방식을 가능케 할 것이다. 바로 이 때문에 비판적 사고는 자아실현이 곧 인간실현이 되는 투명하게 `열린 사회`를 지향하는 것이다.
#도덕성 #비판적 사고 능력 #비판적 사고 성향 #성공적 의사소통 #시민적 성실성 #열린 사회 #인성 교육 #주입식 암기 교육 #지성 #지식교육

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