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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차봉준 (숭실대)
저널정보
문학과환경학회 문학과환경 문학과환경 제15권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
197 - 222 (26page)

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환경문제에 대한 정확한 진단과 대안 모색을 위해서는 관련 학문들 간의 유기적 관계가 매우 중요하다. 그리고 대학 교육에 있어서도 이러한 문제에 대한 종합적 인식의 계기를 마련할 수 있는 교육과정 제공이 어느 때보다 강력히 요구되고 있다. 이에 따라 그간 단일 학분 영역에서 제각각 제공되고 있던 환경 담론을 보다 다각적인 측면에서 접근할 수 있는 가능성을 열어주기 위한 교육 콘텐츠의 개발이 필요한 시점이 되었다. 이러한 상황 변화와 필요성에 부응하기 위해 본 연구에서는 지금까지의 연구 동향에 대한 이해를 바탕으로 환경운동의 역사와 현재적 중요성을 짚어보았다. 그리고 이를 바탕으로 다양한 학문 분야에서 환경 교육의 담론이 어떤 방향으로 진행될 수 있는지에 대한 시론적 접근을 시도해 보았다. 또한 S대학에서 2013학년도부터 개설한 〈환경과 인문학〉 강좌의 교과과정 개발 사례를 중심으로 인문학적 담론이 어떻게 환경문제 인식 제고에 기여할 수 있는지를 환경철학, 환경신학, 환경문학의 틀에서 제안하였다. 이를 통해 향후 대학 교과과정에서의 환경 인문학적 교육의 필요성에 대한 공감대가 확산될 수 있기를 기대하고, 아울러 문학교육을 통한 환경 인문학적 사유의 형성 가능성에 단초를 제공하는 것이 본 연구가 지닌 의미이다.
#문학 교육 #환경문학 #환경신학 #환경운동 #환경철학 #환경 인문학 #Literature Education #Environmental Literature #Environmental Ecotheology #Environmental Movement #Environmental Philosophy #Environmental Humanities

목차

1. 환경 인문학 교육의 필요성과 담론의 지평
2. 환경운동의 역사와 현재적 중요성
3. 환경 인문학 교육을 위한 교과과정 개발 사례
4. 환경 인문학 담론을 위한 현대시 활용 사례
5. 결론
〈인용문헌〉
〈국문초록〉
〈Abstract〉

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