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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.4
- 수록면
- 153 - 180 (28page)
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본 연구는 만 2세 영아의 사회?정서적 적응과정에 생태학적 변인들이 어떠한 영향을 미치는지, 각 변인들을 중심으로 적응과정에 초점을 맞추어 살펴보고 분석해 보는데 목적이 있다. 연구대상은 광주광역시에 소재한 어린이집 중 20개의 어린이집을 무작위 표집하여 선정한 후, 선정된 어린이집에 재원하고 있는 만 2세 영아의 부모와 담임교사 97쌍을 대상으로 하였고, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 만 2세 영아의 사회?정서적 적응에 영향을 미치는 생태학적 변인들의 상대적 영향력에 대한 분석 결과, 영아성별, 출생순위, 첫 입소시기, 양육태도(거부·방임), 교사학력, 교사직무만족도가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 입소 후 주차별, 만 2세 영아의 사회?정서적 적응에 영향을 미치는 생태학적 변인들의 상대적 영향력을 살펴본 결과, 사회적 유능성에서는 영아성별, 양육태도(거부?방임), 교사학력, 외현적 문제행동에서는 교사학력, 교사직무만족도, 내면적 문제행동에서는 첫 입소시기, 교사학력, 교사직무만족도, 조절문제에서는 출생순위, 교사학력, 교사직무만족도 변인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 만 2세 영아의 사회?정서적 적응을 위해서는 영아성별과 첫 입소시기, 출생시기, 부모의 양육태도(거부·방임)가 사회?정서적 적응에 중요한 영향을 미치며, 특히 교사학력과 교사직무만족도의 교사관련변인은 다른 생태학적 변인들보다 모든 적응하위요인에 있어서 매우 중요한 역할을 하고 있다는 연구결과를 살펴볼 때, 만 2세 영아의 사회?정서적 적응을 위해 교사의 질적인 향상에 대한 중요성을 시사한다고 볼 수 있다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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