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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
김민경 (강동대학교) 유구종 (강릉원주대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제18권 제2호
발행연도
2013.4
수록면
247 - 268 (22page)

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본 연구의 목적은 변화하는 정보기술을 즉각적으로 반영할 수 있는 유아교사 직무수행을 위해 유기적이고 총체적인 ICT Literacy 진단과 처방을 위한 ICT Literacy 자기평가척도를 개발하는 것이다. ICT Literacy 자기평가척도 문항은 유아교육기관에서 이용 가능한 매체를 기반으로 컴퓨터 및 디지털 기기를 다루는 기술에서부터 웹상에서 의사소통할 수 있는 능력, 정보 보안능력 까지를 모두 포함하는 통합적인 개념으로 계획수립, 문항개발, 예비조사 및 본 조사 등의 진단도구 개발 모형 절차를 거쳐 총 31문항이 개발되었다. 본 도구는 구성요인에 따라 5개의 하위영역으로 분류하였으며, 구성 요인별 세부영역에서는 유아교사들이 주로 수행하는 ICT Literacy 관련 능력들을 반영하였다. 연구 결과, 전체 신뢰도 계수는 .93으로 매우 높았으며, 각 요인 및 문항에 있어 내적 일관성이 있는 것으로 나타났다. 또한 요인별 신뢰도, 문항변별도, 총점과 각 영역간의 상관계수 등을 통해 진단도구로서 안정성이 높은 것으로 판단되었다. 따라서 본 연구에서 개발한 도구는 향후 유아교사 및 예비유아교사의 ICT Literacy를 진단하고 파악하는데 유용하게 사용될 수 있을 것으로 기대된다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교사용 ICT Literacy 자기평가척도 개발
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (51)

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