메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양진희 (한국교통대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제17권 제4호
발행연도
2012.8
수록면
355 - 389 (35page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 장애유아의 어머니와 교사의 어머니-교사 간 의사소통에 대한 경험을 분석하고 어머니와 교사의 어머니-교사 간 의사소통에 대한 경험의 의미와 요구를 파악하는데 목적이 있다. 연구 참여자는 장애전담 어린이집에 자녀를 보내는 어머니 9명과 장애전담 어린이집 교사 6명이었다. 연구 참여자를 대상으로 심층면담을 통하여 어머니-교사 간 의사소통에 대한 경험을 분석한 결과는 첫째, 관계를 형성해 나가는 과정으로서의 소통, 둘째, 지식을 구성해 나가는 과정으로서의 소통, 셋째, 신념을 확립해 나가는 과정으로서의 소통으로 범주화되었다. 또한 성공적인 부모-교사 간 의사소통을 위한 부모와 교사들의 요구는 첫째, 어머니의 부모-교사 간 의사소통에 대한 요구, 둘째, 교사의 부모-교사 간 의사소통에 대한 요구로 범주화되었다. 본 연구의 결과는 어머니-교사 간 의사소통은 특별한 요구를 가진 장애유아의 성장과 발달에 영향을 미치는 중요한 변인이라는 점과 유아교육 현장에서 장애유아 어머니와 교사의 성공적인 어머니-교사 간 의사소통을 증진시킬 수 있는 다각적인 연구가 이루어져야함을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 장애유아의 어머니와 교사의 의사소통에 대한 경험과 그 의미
Ⅳ. 장애유아의 어머니와 교사의 부모-교사 간 의사소통에 대한 요구
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (61)

참고문헌 신청

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-375-001427133