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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이정순 (황지유치원) 유구종 (강릉원주대학교) 김민경 (극동정보대학)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제17권 제3호
발행연도
2012.6
수록면
111 - 132 (22page)

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본 연구는 만 5세 유아를 대상으로 유아교육현장의 R-러닝 인증 로봇을 활용한 선택활동 프로그램 적용에 따른 사회?정서 발달, 정신상태용어의 사용 빈도 등을 중심으로 지능형로봇의 교육 효과를 검증해 보고자 하였다. 선택활동에서의 교사 역할은 관찰자, 놀이 참여자, 안내자, 촉진자로서의 역할을 수행하였으며, 활동 형태는 자유놀이 형태로 유아 스스로 법칙을 발견하게 하며 놀이 과정에 중점을 두는 탐구학습 방법을 중심으로 전개하였다. 연구 결과 지능형로봇을 활용한 선택활동 프로그램 처치에 따라 유아의 사회?정서발달에 대한 하위요인 중 내적통제, 또래와의 상호작용, 성취동기, 호기심 각각에 있어 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 지능형 로봇의 활용에 따른 유아의 정신상태 용어 사용의 빈도를 살펴본 결과 정서적 용어의 출현이 가장 많았으며 일부 사례에서 인지적 용어, 정서적 용어, 바람 용어가 함께 출현하였다. 이는 유아와 지능형로봇과의 탐구적 활동이 유아의 사회?정서발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사하는 것이라고 하겠다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (29)

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