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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
차명애 (건양대학교) 김규수 (원광대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제16권 제4호
발행연도
2011.8
수록면
553 - 575 (23page)

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본 연구는 플로러닝에 따른 자연친화교육 활동이 유아의 과학적 탐구력 및 과학적 태도에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는데 연구의 목적을 두었다. 연구대상은 규모와 지역적 특성이 비슷한 2개 어린이집 만 5세반 유아 33명이다. 본 연구에서 플로러닝에 따른 자연친화교육은 활동의 흐름과 활동 전후의 상호 연관성을 중시하는 플로러닝의 방법에 기초하여 활동 주제별로 4가지 단계를 경험하도록 하였으며, 12주에 걸쳐 24회 실시하였다.
본 연구의 결론은 첫째, 플로러닝에 따른 자연친화교육 활동은 관찰하기, 예측하기, 토의하기 등과 같은 유아의 과학적 탐구력 증진에 효과가 있다. 둘째, 플로러닝에 따른 자연친화교육 활동은 개방성, 비판성, 객관성 등 유아의 과학적 태도 향상에 효과가 있다. 따라서 유아의 과학적 탐구력 및 과학적 태도를 증진시키기 위해 자연스럽게 자연을 인식하고 체험하는 플로러닝을 이용한 자연친화교육의 적용이 바람직하다고 하겠다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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