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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제12권 제3호
발행연도
2007.6
수록면
1 - 18 (18page)

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본 연구는 유치원 교원의 법에 규정되어 있는 교원의 권리와 의무의 중요도와 실천도에 관한 인식과 교권 침해요인과 교권확립을 위한 유치원 교원의 요구를 분석하여 교권확립을 위한 올바른 정책 방향의 기초 자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 서울과 경인 지역에 근무하는 유치원 교원들을 대상으로 연구한 결과, 첫째, 유치원 교원들이 교직을 수행하면서 보장받아야 할 권리와 준수해야 할 의무에 관한 인식 수준은 높지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 유치원 교원의 배경 변인에 따른 권리와 의무의 중요도와 실천도에 관한 인식 수준을 살펴 본 결과, 전문성과 공공성을 근로성보다 더 중요하게 인식하고 있었으며 원장이나 원감보다 평교사가, 경력이 적은 교사가 교원의 권리와 의무 중 전문성 측면에서 중요하다고 인식하는 정도가 높았다. 또한 전문성, 공공성 및 근로성의 중요도에 비추어 볼 때 실천 수준은 낮은 것으로 인식하고 있었다. 특히 교육할 권리를 의미하는 전문성의 중요도의 인식 수준은 매우 높으나 그 권리의 실천도는 매우 낮게 인식하였다. 셋째, 유치원 교원이 인식하는 교권 침해 수준은 매우 높은 편이며 교권 확립을 저해하는 요인으로 교육 현장을 고려하지 않은 국가의 교육정책이며, 교육 현장에서 교권침해가 많은 부분은 안전사고와 명예훼손이라고 응답하였다. 또한 교권을 침해 받았을 때 동료교사에게 조언 및 협조를 구하는 교원이 많은 것으로 밝혀졌다.
#교사의 권리와 의무의 중요도(importance of teacher' right and duties) #교사의 권리와 의무의 실천도(practice of teacher's right and duties) #교권침해(infringement of teacher's right)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

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