반성적 임상장학이 유아의 상호작용과 유아교사의 교수실제에 미치는 영향

김신덕; 김규수

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김신덕 김규수

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제11권 제4호

발행연도: 2006.9

수록면: 61 - 78 (18page)

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본 연구는 교사들의 수업능력을 향상시키는데 실질적으로 도움이 되는 수업장학이 하나인 반성적 임상장학을 통해 자유선택활동에서의 유아의 상호작용 유형과 교사의 수업실제에 효과가 있는지를 알아보는데 연구의 목적을 두었다.
본 연구 결과 자유선택활동에 관한 반성적 임상장학은 유아의 긍정적 및 부정적 상호작용에 영향을 미친다. 즉 임상장학을 받은 후에는 긍정적 상호작용 전체 빈도수가 증가하며 반대로 부정적 상호작용의 빈도수는 감소한다. 또한 반성적 임상장학은 유아교사의 교수실제에 여향을 미친다. 반성적 임상장학의 장학 횟수가 증가함에 따라 교사의 수업평가 점수는 향상되는 것으로 나타났다.

#반성적 임상장학(reflective clinical supervision) #유아의 상호작용(young children' interaction) #교수실제(teacher' teaching abilities)

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[학술지(정기간행물)] - 김신덕 / 2005 / 자유선택활동에 관한 반성적 임상장학의 효과

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[학술지(정기간행물)] - 박은혜 / 1996 / 반성적 사고와 교사교육 16 (1) : 175 ~ 192

[학술지(정기간행물)] - / 1996 / 교사 측면에서 본 유아교육의 질적 향상 : 49 ~ 72

[학술지(정기간행물)] - / 1999a / 유아교사교육에서 저널쓰기 활용에 대한 고찰 16 (2) : 195 ~ 216

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