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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제8권 제4호
발행연도
2004.2
수록면
217 - 233 (17page)

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본 연구는 유아들의 사회적 상호작용의 과정에서 나타나는 사회적 갈등을 유치원의 실내ㆍ외 자유놀이 시간이라는 자연적 상황에서 살펴보아 그 의미를 논의하는 것이 목적이다. 본 연구에서 나타난 유아들의 사회적 감동의 특성을 요약하면 첫째, 사회적 갈등은 유아들이 사회적 기술을 연습하는 장(場)이고 둘째, 사회적 갈등을 통해 유아들은 사회적 규칙의 의미를 학습하며 셋째, 사회적 갈등을 통해 사회적 정보를 교환하고 학습하며 마지막으로 사회적 관계에 따라 사회적 갈등은 다소 다른 양상을 보여준다는 점이다.
#사회적 감등(social conflict) #맥락적 의미(contextual meaning) #질적 연구(qualitative study)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아들의 사회적 갈등에 대한 선행연구들
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 유아들이 사회적 갈등과 그 의미
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (33)

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[학술지(정기간행물)] - 김영희 / 1999 / 유아의 또래간 갈등 해결 전략에 관한 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 김희진 / 1997 / 5세 유아간 갈등의 특성과 교사의 중재방식 35 (3) : 241 ~ 262 google schola [학술지(정기간행물)] - 김희진 / 2001 / 유아의 연령 및 성구성에 따른 또래간 갈등의 양상 39 (2) : 99 ~ 119 google schola [학술지(정기간행물)] - 김희태 / 2002 / 유아의 사회적 갈등과 교사의 관리 전략에 대한 질적 연구 22 (1) : 49 ~ 72 google schola [학술지(정기간행물)] - Arsenio, W. F / 1997 / Emotions, conflicts and aggression during preschoolers freeplay 15 : 531 ~ 542 google schola

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