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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제19권 제2호
발행연도
2014.4
수록면
245 - 270 (26page)

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본 연구의 목적은 웹 기반 토론을 중심으로 영유아교사들이 초임교사 시절에 경험하는 어려움과 긍정적인 힘은 무엇이며 이러한 초임교사의 경험은 경력 교사들에게 어떠한 의미를 지니는지 또한 웹 기반 토론의 교사교육 가능성을 살펴보고자 하였다. 연구를 위하여 H대학 영유아교사교육 과목을 수강하였던 유아교육전공 대학원 학생 총 14명을 중심으로 ‘나의 초임교사 시절 이야기’라는 주제로 웹 토론을 진행한 후 그 내용을 분석하였다. 연구 결과, 초임교사시절의 어려웠던 기억과 초임교사 시절의 긍정적인 힘을 느꼈던 기억 등을 알 수 있었다. 또한 교사들은 경험 공유를 통해 초임교사를 위한 지원체계에 대한 필요성을 인식하였으며, 공감대 형성을 통한 정서적 지원 및 정책적 아이디어 구성을 이끄는 계기를 마련하였다. 이와 더불어 웹 기반 토론의 장점을 의미로 찾게 되었다. 본 연구에서 사용한 웹 기반 토론은 바쁜 일과의 교사들 간의 경험 공유 및 반성적 사고의 기회를 제공하는 의미 있는 교사교육의 대안으로 그 가능성을 발견하였다.

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