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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최선경 (Silla University)
저널정보
한국정보통신학회 한국정보통신학회논문지 한국정보통신학회논문지 제20권 제8호
발행연도
2016.8
수록면
1,561 - 1,568 (8page)

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발달장애청소년은 지적기능과 적응행동에 현저히 제한이 있기 때문에 이들이 고등학교 졸업 후 지역사회의 한 구성원으로서 독립적으로 살아가기 위해서는 개인의 다양성 및 환경적인 차이를 고려한 지속적인 교육이 병행되어야 한다. 컴퓨터교육은 ‘교육의 평등과 보편성의 확대’라는 측면에서 지역사회적응에 있어 유용한 도구로 활용될 수 있다. 특히, 전환기교육과정으로서의 컴퓨터교육은 성인사회에서 독립적이고 일상적인 삶을 지속하는데 있어 실질적 도움이 된다. 따라서 이 논문은 1)발달장애청소년의 지역사회 적응과 전환기 교육 2) 발달장애청소년을 위한 컴퓨터교육의 중요성과 의의 3)발달장애청소년을 위한 컴퓨터교육의 현황을 살펴보았으며, 이를 통해 발달장애인을 위한 컴퓨터교육의 개선방안을 제시하였다.
#발달장애청소년 #지역사회적응 #컴퓨터교육 #전환기교육 #Youth with Developmental Disorders #Integration into Local Society #Computer Education #Transitional Education

목차

요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발달장애청소년의 지역사회 적응과 전환기 교육
Ⅲ. 결론 : 발달장애인을 위한 컴퓨터교육의 개선방안
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