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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제24권 제4호
발행연도
2010.12
수록면
957 - 975 (19page)

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지능 연구에서 공간 능력의 성차가 발생하는 원인적 과정을 규명하는 일은 중요한 연구 주제이다. 이에 이 연구에서는 정신 회전 과제 수행에 대한 요소 분석을 실시해 도형 자극을 회전시킬 때 관여하는 인지 요소 과정들을 분리해 내고, 그 요소들에서 성차가 나타나는지를 검증하였다. 피험자들은 서울, 경기도, 충청도 소재 3개 대학에서 표집한 315명(남자 157명, 여자 158명)의 대학생이었다. 그들 에게 12개 종류의 각도로 회전시킨 2차원의 도형 자극이 기준자극과 동일한 것인지 다른 거울상인지를 판단하게 하는 정신 회전 과제와 5종류의 공간능력 검사를 실시하였다. 정신 회전 과제 수행에 대한 반응시간을 종속변인으로 하고, 부호화, 회전, 비교, 반응의 4개 인지요소를 독립변인으로 하는 요소 모형을 설정하고, 회귀분석을 이용한 요소 분석을 실시한 결과는 다음과 같았다. 첫째, 정신 회전 과제 수행에 대한 반응시간은 남녀 모두 0°-180° 사이에서 거의 직선적으로 증가하고, 180°-360° 사이 에서는 거의 직선적으로 감소하는 경향이 나타났다. 둘째, 모든 회전 각도에서 남자가 여자보다 빠르게 수행했고, 남녀 차이의 효과 크기도 180° 정점까지 증가하다가 그 후 감소하는 경향이 나타났다. 셋째, 모형 적합도(R²)로 구한 요소 모형의 내적 타당도는 남자. 85, 여자 .83으로 모두 높았다. 넷째, 회전, 부호화, 비교 요소의 수행 속도에서 남자가 여자보다 더 빠르게 수행했고, 그 중 회전 요소의 수행 속도에서 차이가 가장 컸다. 다섯째, 5개의 공간능력검사와의 상관을 근거로 요소 모형의 외적 타당도를 구한 결과, 회전 요소만이 수렴 및 차별 타당도를 나타냈고, 다른 요소들은 그런 타당도를 분명하게 나타내지 않았다. 여섯째, 낮은 외적 타당도의 한 가지 원인으로 속도-정확도 교환 현상이 나타나는 지를 살펴보았으나 그 효과는 미미했다. 이 연구는 공간 능력의 성차가 나타나는 중요한 원인적 과정 의 하나가 회전 요소임을 인지요소 분석을 통해 실험적으로 밝혔다는 점에 의의가 있다.

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