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자료유형
학술저널
저자정보
김기덕 (건국대학교) 김동윤 (건국대학교)
저널정보
인문콘텐츠학회 인문콘텐츠 인문콘텐츠 제41호
발행연도
2016.6
수록면
33 - 52 (20page)
DOI
10.18658/humancon.2016.06.41.33

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흔히 대학의 목표는 연구와 교육이라고 말한다. 그러나 아쉽게도 최근 교수들의 업적평가와 관련하여 대부분의 역량이 연구에 치우치고 있는 실정이다. 이러한 현상은 대학의 교육이 현실과 유리되어 있다는 비판에 직면하게 된 가장 큰 이유가 아닌가 한다.
특히 문화콘텐츠 분야는 신생학문으로서 새로운 방법론의 정립을 위한 연구방향의 축적도 중요한 반면, 학생들을 어떠한 인재로 양성할 것인가 하는 교육목표 또한 구체적으로 관철되어야 하는 이중과제를 안고 있다고 할 수 있다. 그런 점에서 문화콘텐츠 분야의 수업론의 정립 또한 시급한 과제라고 할 수 있다.
문화콘텐츠 분야의 수업론이 정립되지 못했다는 점은 이 분야의 필독서에 대한 공감대가 아직 형성되지 않았다는 점에서 단적으로 드러난다고 할 수 있다. 따라서 본 글에서는 문화콘텐츠 분야 수업론을 검토하되, 건국대학교 사례를 중심으로 고전필독서에 대한 고찰을 시도하였다. 그러나 단순한 필독서의 제시는 큰 의미가 없을 것이다. 무엇보다 이러한 필독서가 학부 혹은 대학원 수업 교과목에서 어떻게 활용되어야 하는지에 대한 검토가 중요할 것이다. 본 글에서는 이러한 문제의식에서 문화콘텐츠 분야의 수업론의 중요성을 정리하고, 필독 도서의 제시 및 그것을 활용한 수업방안 사례를 제시하였다.
#문화콘텐츠 #고전 #수업론 #압축인문학 #OSMU인문학 #cultural contents #classic #theory of teaching #compressed humanities #OSMU humanities

목차

국문초록
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 문화콘텐츠학 수업의 특징과 어려움
Ⅲ. 인문학 기반 문화콘텐츠학과의 수업 방향
Ⅳ. 건국대 문화콘텐츠학과 필독도서 선정 사례
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
〈ABSTRACT〉

참고문헌 (10)

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