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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재훈 (서강대학교) 김민정 (서강대학교)
저널정보
효원사학회 역사와 세계 역사와 세계 제49집
발행연도
2016.6
수록면
97 - 128 (32page)
DOI
10.17857/hw.2016.06.49.97

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

조선전기 정치사에 대한 역사교과서의 이항대립적 서술과 교사의 인식
김재훈 ,  김민정 역사와 세계 2016.06 학술저널
역사교과서의 이항대립적 서술에 대한 비판 연구 : ‘훈구와 사림’을 중심으로
김재훈 역사교육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

오류제보하기
역사교과서의 서술 형식이 학생의 역사 이해에 미치는 영향이 지대하다는 점에서 내러티브와 이야기체의 역사 서술이 대안적인 접근으로 주목받았다. 특히 어린 학생들을 대상으로 한 이야기체 역사 서술은 이항대립적 구도를 설정하게 되고, 학생들의 이해를 진작시키는 가능성과 함께 한계 또한 유의해야 한다는 점이 강조되었다. 본 연구는 이항대립적 역사 서술의 특징과 역사학계의 연구성과와의 길항 관계를 통해 중학교 역사교과서에 서술된 조선 전기 정치세력에 대한 이항대립적 서술의 실제와 문제점을 조망하는 것을 일차적인 목표로 한다. 그리고 조선전기 정치 세력을 이항대립적으로 서술한 교과서 내용과 설명틀에 대해 역사교사들이 지닌 문제의식을 설문지를 통해 살펴보았다. 설문지 분석 결과 통상적으로 소비되고 있는 이항대립적 역사 서술과 역사 설명의 효용과 한계를 확인하고, 대안적 설명과 비판적 인식의 필요성을 제고하였다.
#조선전기 정치사 #역사교과서 #역사교사 #이항대립 #교과서 서술 #훈구와 사림 #history textbook #binary opposition #Hoongu vs. Sarim #political leaders in the Early Choson dynasty #history teachers

목차

국문초록
머리말
Ⅰ. 이항대립적 역사 서술의 효용과 한계
Ⅱ. 역사교사의 이항대립적 설명 활용과 문제 인식
맺음말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (62)

참고문헌 신청
[단행본] - 김덕수 / 2012 / 중학교 역사 교과서 ① / 천재교과서 google schola [단행본] - 김현종 / 2012 / 중학교 역사 교과서 ① / 금성출판사 google schola [단행본] - 신영범 / 2013 / 중학교 역사 교과서 ① / 교학사 google schola [단행본] - 이명희 / 2002 / 고등학교 국사 / 교육인적자원부 google schola [단행본] - 이문기 / 2012 / 중학교 역사 교과서 ① / 두산출판사 google schola

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