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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.6
- 수록면
- 139 - 178 (40page)
- DOI
- 10.22557/HG.2016.06.312.139
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이 연구는 국어 의식을 키우기 위한 어휘 교육 내용을 탐색하는 데에 목적이 있다. 국어교육에서 국어 의식과 문화에 대한 교육을 목표로 하고 있지만 그에 대한 구체적인 논의가 많지 않았다.
이에 현재 어휘 교육의 현황을 분석하여 문제점을 파악한 뒤, 국어의식을 어휘 분야로 좁혀 어휘 의식의 뜻넓이를 정하고, 그것을 키울 수 있는 방향으로 틀 의미론을 어떻게 이용할 수 있는지 따져 보았다. 이를 바탕으로 어휘 의식을 키울 수 있는 어휘 교육 내용을 크게 ‘고유어-한자어-외래어에 담겨 있는 의식 파악하기’, ‘계열 관계에 있는 낱말의 숨은 의식 비교하기’, ‘같은 어휘를 바라보는 사람들의 의식 비교하기’의 3가지로 논의해 보았다.
이에 현재 어휘 교육의 현황을 분석하여 문제점을 파악한 뒤, 국어의식을 어휘 분야로 좁혀 어휘 의식의 뜻넓이를 정하고, 그것을 키울 수 있는 방향으로 틀 의미론을 어떻게 이용할 수 있는지 따져 보았다. 이를 바탕으로 어휘 의식을 키울 수 있는 어휘 교육 내용을 크게 ‘고유어-한자어-외래어에 담겨 있는 의식 파악하기’, ‘계열 관계에 있는 낱말의 숨은 의식 비교하기’, ‘같은 어휘를 바라보는 사람들의 의식 비교하기’의 3가지로 논의해 보았다.
목차
〈벼리〉
1. 들어가기
2. 국어과 어휘 교육의 현황
3. 어휘 의식과 틀 의미론
4. 어휘 의식 교육의 내용
5. 마무리
〈참고 문헌〉
〈abstract〉
참고문헌 (0)
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