중학생들의 시화를 통한 체육수업의 교육적 의미 탐색

김낭규

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김낭규

저널정보: 한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제22권 제1호

발행연도: 2015.3

수록면: 71 - 87 (17page)

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본 연구의 목적은 체육의 간접체험활동을 통해 작성한 학생들의 시화를 통해 체육수업의 교육적 의미를 탐색하고 이를 통해 시화라는 간접체험활동이 체육교육의 방법적 차원이나 교육과정의 방법으로써 자리매김하는 기회로 삼는 데 있다. 이를 위해 학생들의 체육활동 결과물인 시화를 수집하여 분류체계분석을 하였다. 분석을 위한 대체 틀(substitution frame)을 파악한 후 시의 모든 용어를 집어넣어 적절한 관계가 성립하는지 검토하는 과정을 거쳤다. 그리고 잠정적인 분류체계를 구성해 분류체계관계를 확인하는 과정을 통해 최종적인 주제어를 생성하였다. 시화의 구조는 시의 내용과는 다른 과제의 내용이나 특징을 묘사하거나 단순 꾸밈 형태의 ‘단순화’ 그리고 시의 내용을 의미화하여 그림으로 표현한 ‘은유화’로 이루어져 있었다. 시의 내용구조는 3가지의 내용으로 범주화할 수 있었다. 첫째, 체육활동의 과정을 묘사하여 과정에서 이루어지는 다양한 정서를 경험 또는 극복하는 ‘과정적 측면’, 둘째, 체육활동을 통해 개인이나 모둠에 대한 반성, 비판, 성찰, 보람과 같은 ‘결과적 측면’, 셋째, 단순한 과제의 내용이나 규칙의 특성의 에피소드를 통해 표현한 ‘과제의 특성’으로 제시하였다. 이에 따라 교과 간 통합적 체육수업을 위한 단위학교의 교육풍토 조성과 한번쯤 시행하는 일회용 교육과정으로 적용되어서는 안되며, 끝으로 수업을 운영하는 체육교사의 강한 신념형성의 중요성을 제안하였다.

The purpose of this study is to search for the educational meaning of physical education through students`` the poetry and painting written by the indirect experience activity of physical education. In this way, the indirect experience activity of poetry and painting can act as a methodological dimension of physical education and method of curriculum. To achieve this, this study was to analyze the classification system by collecting the poetry and painting as result of the students`` physical activities. After grasping the substitution frame to analyze, this study was to go through the review process by inserting all the terms of poetry whether the relationship could be performed properly. In addition, this study was to compose the tentative classification system, and create the final key words through the process of confirming the relations of classification system. The structure of poetry and painting was composed of ``metaphor`` expressed by painting with the description of task contents or characteristics different from the contents of poetry or ``simplification`` in simple decorative type, and signification of poetry contents. The content structure of poetry could be categorized and suggested in three contents. First is ``process aspect`` which experiences and overcomes various emotions composed in a process by describing the process of physical activities. Second is ``result aspect`` like reflection, criticism, introspection, and fruitfulness against the individual or group through the physical activities. Third is ``task characteristic`` which was expressed by the contents of simple topic or the episode of characteristics of rules. Accordingly, it requires the creation of educational environment in the unit school for the integrated physical education among the subjects, and it should not apply it to the one-time curriculum which is executed at least once. To conclude, this study was to suggest the importance of forming the strong beliefs of physical education teachers who operate their classes.

#간접체험활동 #시화 #체육교사의 신념 #통합적 체육수업 #Indirect Experience Activity #Integrated Physical Education #Physical Education Teacher`s Belief #Poetry and Painting

참고문헌 (35)

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1. [학위논문] - 강유미 / 2009 / 글읽기, 글쓰기를 통한 중학교 체육수업에서의 인성교육 가능성 탐색 / 석사 / 건국대학교 교육대학원

2. [학술지(정기간행물)] - 고문수 / 2012 / 초등교사의 눈으로 바라본 뉴스포츠 수업의 교육적 가능성과 한계 / 교과교육학연구 16 (4) : 1123 ~ 1141

3. [학술지(정기간행물)] - 김명순 / 2003 / 국어과 쓰기 교육과 쓰기 활동의 이해 / 교육과정연구 21 (1) : 8 ~ 177

4. [단행본] - 김재복 / 2007 / 통합교육과정 / 교육과학사

5. [단행본] - 박영만 / 2003 / 통합교육과정과 전인교육 / 학지사

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