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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제19권 제1호
발행연도
2012.3
수록면
43 - 60 (18page)

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이 연구의 목적은 체육수업 분위기와 교과 흥미도에 대한 학생들의 인식차이를 알아보고, 체육수업 분위기가 교과 흥미도에 미치는 영향을 규명하는데 있다. 본 연구는 경기도 소재의 학교에 재학 중인 중·고등학생을 모집단으로 설정하였으며, 표집방법은 편의표본추출법으로 415명을 선정하였다. 수집된 자료는 PASW Ver 18.0을 이용하여, t-test analysis, 일원변량분석(one-way ANOVA analysis)과 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 이에 따른 결과는 첫째, 남학생이 여학생보다 체육수업 분위기와 교과 흥미도에 대해 더 높게 인식하고 있었으며, 통계적으로 집단간에 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 성적이 낮은 학생보다는 성적이 높은 학생들이 체육수업 분위기와 교과 흥미도에 대해 더 높게 인식하고 있었으며, 통계적으로 집단간에 유의한 차이가 나타났다. 그러나 체육수업 분위기의 하위요인 중 창의성은 성적이 높은 학생이나 중간인 학생, 그리고 낮은 학생간에 유의한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 체육수업 분위기가 교과 흥미도(교과유능감, 가치 및 노력)에 유의한 영향을 미쳤으나, 체육수업 분위기의 하위요인 중 계획성과 창의성은 교과흥미도에 영향을 미치지 않았다. 또한 체육수업 분위기는 교과 흥미도(교사선호)에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤으나, 교과 흥미도(교과내용)에는 부분적인 영향을 미쳤다.

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