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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.12
- 수록면
- 81 - 100 (20page)
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연구방법은 이념적 토대로써 뿐만 아니라 하나의 탐구 양식으로 활용되어야 한다. 특히, 학습자의 측면에서 질적 연구방법은 이론적인 개념화보다는 연구자의 개별적 경험 속에서 실제로 구현되어야 한다. 본 연구는 학습자의 맥락에서 ``질적 연구방법 수행 과정의 경험과 의미``를 탐구하는 것에 초점을 맞추었다. 스포츠 교육학을 전공하는 2명의 대학원생이 학위 논문을 작성하며 체험한 질적 연구방법의 활용 과정에 대한 인터뷰와 그에 대한 자료 분석을 중심으로 그 의미를 탐구해 보고자 하였다. 2명의 참여자는 질적 연구방법의 경험과 그 경험이 가진 의미를 ``이야기하기`` 및 ``다시 이야기하기``라는 내러티브 탐구의 기법을 통해 풀어나가고 있다. 이러한 시도는 스포츠 교육학을 전공하는 대학원생이 질적 연구 방법을 수행할 때, 어떻게 학습을 준비하고, 학습을 통해 어떤 변화를 체험하며, 자신의 경험을 어떠한 방식으로 재구성하는지에 대한 인식 및 과정파악에 도움을 줄 수 있을 것이다. 연구 결과, 연구 참여자가 질적 연구방법을 통해 경험한 것은 ``알고 싶은것과 가능한 것 사이``, ``헷갈리고 엇갈리는 정보``, ``아는 만큼 듣고 질문하기``, ``질문을 끝까지 끌어가기``, ``모으고 또 모으기, 지우고 또 지우기``, ``논리적 가공의 과정``, ``근거와 결론의 매듭`` 등으로 범주화되었고, 이러한 경험을 통해 연구 참여자는 학습자에서 연구자로 거듭나고 있음을 발견할 수 있었다.
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