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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제15권 제1호
발행연도
2008.3
수록면
63 - 82 (20page)

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본 연구의 목적은 체육교사가 교수활동에서 경험하는 정서의 특성을 탐색하는 것이었다. 이를 위해 연구참여자의 수업일기 및 문헌, 면담, 관찰을 통해 자료를 수집하였고, 영역분석과 분류체계분석 방법을 이용하여 분석하였다. 그 결과 첫째, 체육교사의 교수에 대한 신념이나 가치에 따라 수업상황을 다르게 평가하고, 그 결과에 따라 분노와 슬픔, 기쁨과 같은 개별 정서를 경험한다. 둘째, 체육교사가 교수활동에서 경험하는 정서와 이에 대한 정서표현은 학생과의 관계, 체육교사와 학부모·관리자와의 관계에 영향을 미친다. 체육교사의 정서표현이 긍정적일 때는 학생, 학부모 및 관리자와 지지적 관계를, 부정적일 때는 회피적 관계를 형성한다. 셋째, 체육교사의 정서경험은 학교와 학생문화 요인에 의해 영향을 받고, 정서의 표현은 학교문화 속에 존재하는 정서표현규칙에 의해 영향을 받는다. 체육교사의 교수와 관련된 정서의 발생, 표현, 표현규칙 등을 이해하는 것은 체육교사 교수의 본질을 깊고 넓게 이해하는데 도움을 줄 수 있다.
#관계로서의 정서 #교수 #정서 #정서표현규칙 #emotion #emotion rule #interpersonal emotion #teaching

목차

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1. [학위논문] - 김수연 / 2006 / 중학생의 체육수업 정서체험에 관한 연구 / 박사 / 이화여자대학교 대학원 google schola 2. [단행본] - 김영천 / 2006 / 질적연구방법론Ⅰ / 문음사 google schola 3. [단행본] - 류태호 / 2006 / 게임수업의 새로운 접근 / 대한미디어 google schola 4. [단행본] - 이용숙 / 1998 / 교육에서의 질적 자료의 분석 / 교육과학사 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 전용진 / 2006 / 중학생이 체육수업에 체험하는 정서경험 탐색 / 한국스포츠교육학회지 13 (2) : 119 ~ 137 dbpia

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