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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제15권 제1호
발행연도
2008.3
수록면
1 - 20 (20page)

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이 글은 대안적 교사교육, 반성적 실천, 반성적 수업, 현장 실천가 등 액션 리서치를 기반으로 한 다양한 접근이 주목받고 있는 이때, 한국에서의 액션 리서치 상황을 비판적으로 고찰하고 연구자가 경험한 액션 리서치와 액션 러닝을 통해 체육교육에 주는 시사점을 논의하였다. 이를 위해 첫째, 액션 리서치의 이론적 기초를 무시하고 액션+리서치=``가치 없음``으로 간주한 위계적 세속화에 대해 세 가지 관점에서 비평하였다. 둘째, 호주의 교사교육 수업에서 액션 리서치와 액션 러닝의 공존 사례를 논의하였다. 교사의 전문성은 실천학습에 적극 참여하면서 지식, 경험, 노하우 기술을 개발하고 전문성을 갖춘 실천연구자로 육성될 수 있음을 전제로 한다. 셋째, 연구자가 협동연구 프로젝트에서 수행하고 있는 실천연구를 비판적으로 해체하였다. 마지막으로 연구자 및 교사를 실천연구자로 보고 협력학습자로서의 교사를 길러내는 대학교육을 위해 우리가 어떤 노력을 해야 하는지를 기술하였다.
#액션 러닝 #액션 리서치 #전문성 향상 #action Learning #action research #professional development

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1. [단행본] - 광주교육대학교 초등학교문화연구소 / 2005 / 초등학교 교사-연구자로서 삶 / 양서원 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김남수 / 2003 / 환경교육 프로그램 개발의 실행연구 / 교육인류학연구 6 (2) : 1 ~ 31 google schola 3. [단행본] - 김영천 / 2005 / 별이 빛나는 밤 1,2:한국 교사의 삶과 그들의 세계 / 문음사 google schola 4. [단행본] - 김영천 / 2006 / After Tyler:교육과정이론화 1970년-2000년 / 문음사 google schola 5. [단행본] - 김인회 / 1986 / 문화적 식민지의 교육경향.교육과 민중문화 / 한길사 google schola

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