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한국간호행정학회 간호행정학회지 간호행정학회지 제20권 제5호
발행연도
2014.12
수록면
587 - 598 (12page)

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Purpose:This study was conducted to identify the effects of an action learning based creative problem-solving (CPS) course on problem solving, creativity and team-member exchange in nursing students. Methods: A quasi-experimental study applying a non-equivalent control group pre-post design was employed. Sophomore nursing students (32 in the experimental group and 33 in the control group) were recruited from a university in G-city, Korea. Problem solving, creativity and team-member exchange were measured for the pretest and posttest using self-report questionnaires. Kolmogorov-Smirnov test, Chi-square, Fisher`s exact test, t-test, and ANCOVA with SPSS/Win 20.0 program were used to analyze the data. Results: The scores for problem solving, creativity and team-member exchange in the experimental group were significantly higher than those of the control group. Conclusion: Results of this study indicate that an action learning based CPS course is an effective teaching method to improve nursing students` competencies. In the future longitudinal studies are needed to assess the long term effects of the course.
#문제해결능력 #액션러닝 #창의성 #창의적 문제해결 #팀-구성원 교환관계 #Action learning #Creative problem-solving #Creativity #Problem solving #Team-member exchange

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