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저널정보
한국간호행정학회 간호행정학회지 간호행정학회지 제13권 제4호
발행연도
2007.12
수록면
516 - 525 (10page)

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This study was to explore the relationship between personality type and learning attitude and academic achievement of nursing students. Method: 91 students were sampled from freshman in nursing school. Data were collected from April 2 to October 5 2007, Analysis of the results were carried out using SPSS win 12.0 for frequency, mean and standard deviation, t-test, ANOVA, Pearson correlation. Result: The result of MBTI test was that nursing students in this study showed extraversion (52.7%), sensing (82.4%), thinking (56.0%), judging (57.1%), Academic achievement according to personality was that only feeling(F) type students had significantly higher score of English than thinking(T) type students(p=.013). Learning attitudes according to personality were that sensing(S) type students had significantly positive attitude toward their college than intuition(N) type students (p=.016). And think (T) type students had significantly higher confidence of learning than feeling (F) type students. There was significant positive correlations between learning method and score of English, Fundamental Nursing, Anatomy (p<05). Conclusions: Diagnosing personality can differentiate student`s learning attitude. It is important to develop teaching-learning strategies according to their personality, which can help them to improve their academic achievement.
#간호대학생 #성격 #학습태도 #학업성취도 #Attitude #Educational status #Nursing #Personality #Student

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