지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
This study aims to explore the potential development of ecological literacy for young adult readers through Hatchet by Gary Paulsen. Within the framework of cognitive psychology, vicarious experience of reading literary texts helps readers update and reconstruct their own experience, which leads to their personal growth. This educational use of literature is the basis of literary ecology, roughly defined as the study of ecological themes in literature. According to the praxis of literary ecology, the empathic experience of literary texts is much more effective on stirring up readers" ecological awareness and developing ecological literacy than the intentional guidance of knowledge-based environmental education.
Hatchet, a survival story of 13-year-old boy, Brian Robson, has been gaining great popularity among teenagers, largely due to their empathic engagement with the fiction. Brian has very similar life experience with most of teen readers. He is a typical city boy who has learned and experienced nature indirectly through books, movies, or TV, which consequently made him conceive the abstract and romantic illusion on nature. Brian"s sufferings and hardships in the woods wouldn"t be very different from those of teen readers if they were in his shoes. That explains well their investment and immersion into the fictional world.
The empathic reading experience of Hatchet will promote ecological literacy of teen readers because Hatchet shows various aspects of the relationship between human and nature. In particular, Brian"s physical and psychological maturity, the main theme of the text, is closely related to his attainment of ecological vision. The diverse connections with living things in the woods for 54 days enabled him to reflect himself in the ecocentric perspective, much bigger picture than anthropocentrism, and then only could he stand on his own feet as a real man, not a boy. Young adult readers will be able to share Brian"s ecological awareness while being engaged in the story world in Hatchet.
To sum up, Hatchet gives ecological message to teen readers at the level of their expectations, which makes Hatchet an appropriate text for teaching ecological literacy to young adults.
Hatchet, a survival story of 13-year-old boy, Brian Robson, has been gaining great popularity among teenagers, largely due to their empathic engagement with the fiction. Brian has very similar life experience with most of teen readers. He is a typical city boy who has learned and experienced nature indirectly through books, movies, or TV, which consequently made him conceive the abstract and romantic illusion on nature. Brian"s sufferings and hardships in the woods wouldn"t be very different from those of teen readers if they were in his shoes. That explains well their investment and immersion into the fictional world.
The empathic reading experience of Hatchet will promote ecological literacy of teen readers because Hatchet shows various aspects of the relationship between human and nature. In particular, Brian"s physical and psychological maturity, the main theme of the text, is closely related to his attainment of ecological vision. The diverse connections with living things in the woods for 54 days enabled him to reflect himself in the ecocentric perspective, much bigger picture than anthropocentrism, and then only could he stand on his own feet as a real man, not a boy. Young adult readers will be able to share Brian"s ecological awareness while being engaged in the story world in Hatchet.
To sum up, Hatchet gives ecological message to teen readers at the level of their expectations, which makes Hatchet an appropriate text for teaching ecological literacy to young adults.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (12)
참고문헌 신청
[학위논문] - 김영미 / 2015 / 문학텍스트 독서 체험의 인지과학적 이해 / 박사 / 서울대학교
[단행본] - Louv, Richard / 2007 / 자연에서 멀어진 아이들: 자연 결핍 장애로부터 우리 아이를 구하자 / 즐거운 상상
[단행본] - Wolf, Maryanne / 2009 / 책읽는 뇌: 독서와 뇌, 난독증과 창조성의 은밀한 동거에 관한 이야기 / 살림
[학술지(정기간행물)] - 신문수 / 2004 / 생태의식 함양을 위한 바람직한 문학 교수 모형 연구 / 영미문학교육 8 (1) : 39 ~ 66
[단행본] - Egan, Kieran / 1997 / The Educated Mind: How Cognitive Tools Shape Our Mind / The U of Chicago P
[단행본] - Louv, Richard / 2007 / 자연에서 멀어진 아이들: 자연 결핍 장애로부터 우리 아이를 구하자 / 즐거운 상상
[단행본] - Wolf, Maryanne / 2009 / 책읽는 뇌: 독서와 뇌, 난독증과 창조성의 은밀한 동거에 관한 이야기 / 살림
[학술지(정기간행물)] - 신문수 / 2004 / 생태의식 함양을 위한 바람직한 문학 교수 모형 연구 / 영미문학교육 8 (1) : 39 ~ 66
[단행본] - Egan, Kieran / 1997 / The Educated Mind: How Cognitive Tools Shape Our Mind / The U of Chicago P
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
‘타당한 해석’을 위한 시 교육 연구
국어문학
2015 .11
-
생태시를 활용한 대학 생태문학교육의 방향
문학과환경
2022 .12
-
독자 시각에서의 ‘新意’ 탐색
중국어문논총
2016 .02
-
한반도 서남부지역 초기철기문화의 전개양상
전북사학
2015 .01
-
페미니즘 텍스트 읽기에 나타난 여성 독자와 남성 독자의 반응 양상 및 읽기 태도에 대한 차이 분석
독서연구
2018 .01
-
현대 미국 아동 “로빈슨 이야기” 속 생태주의 - 뉴베리수상작 3편을 중심으로 -
동화와 번역
2016 .12
-
청소년 권장도서를 이용한 크리티컬 리터러시 연구 : ‘월플라워’를 중심으로
영어영문학
2018 .08
-
질문 전략을 활용한 학습자 상호작용 중심 문학수업 방법 연구
한국언어문학
2016 .01
-
The Interactive Reader, or: The Writeable in Narrative Texts
영어영문학
2019 .01
-
한국 현대소설의 생태적 가능성 : 조세희의 『난장이가 쏘아올린 작은 공』을 중심으로
문학과환경
2015 .06
-
중도입국 학생의 언어 교육과 교육 격차
독서연구
2020 .01
-
Rediscovery of Ecology in the Posthuman Era
신영어영문학
2022 .02
-
독서 복지를 지향하는 독자 중심의 문식력 교육
독서연구
2020 .01
-
생태시의 치유적 상상력 교육에 관한 연구
문학치료연구
2019 .01
-
한국 생태시 영역(英譯)의 현황과 과제
문학과환경
2024 .12
-
中国传统禮文化中的生态意蕴
대동철학
2020 .01
-
김원일 소설에 나타난 생태학적 담론에 관한 고찰― 「도요새에 관한 명상」을 중심으로 ―
현대문학이론연구
2015 .01
-
한국번역문학에 대한 중국 현지 독자들의 반응 연구 : 공지영 『우리들의 행복한 시간』, 『도가니』의 온라인 독자서평을 중심으로
번역학연구
2016 .12
-
고등학교 독자의 웹툰, 웹소설 읽기 실태와 인식에 관한 연구
독서연구
2022 .08
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
『찰리와 초콜릿 공장』 : 전래동화 특성과 가족주의 재현
이우학
,
이수경
동서비교문학저널
2007
.12
1980년대 영미 아동문학론의 정치적 평가
잭 자이프스
,
이진경
창비어린이
2003
.12
[찰스 디킨스 탄생 200주년] 자본주의와 욕망에 대한 보고서 : 찰스 디킨스의 소설세계
신희섭
지식의 지평
2012
.05
‘바보’로 살기의 정치학 : 1970년대 속에서 이현주의 『바보 온달』 읽기
박성애
아동청소년문학연구
2016
.12
청소년 주인공의 죽음의 충격을 통한 자아의 치유와 성장 : 『그리운 메이 아줌마』와 『모래 폭풍이 지날 때』를 중심으로
사공철
신영어영문학
2016
.08
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2016-810-002337725