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< 목차 >
1. 문제의 제기 및 연구 목적
2. 자사의 중용관
3. Aristotle의 중용관
4. 자사의 중용인관과 Aristotle 중영인관의 대비
5. 중용인 교육적 인간상으로서의 정당성 검토
6. 결론
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