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The purpose of this paper is to analyze the Korean students’ acquisition of Chinese sentence constituent. This paper focused on the Korean students’ acquisition procedure of Chinese sentence constituent through Error Analysis and Questionnaire. Based on the Error Analysis theory, this paper extract error sentence from Korean students regarding to Chinese sentence constituent from “HSK dynamics composition corpus” and analyze the type and the frequency of errors. Based on the theories of Multidimensional model, this paper studies Korean students’ acquisition sequence of addition and omission of Chinese sentence constituent. Korean students were required to finish a questionnaire to collect data, and Cluster Analysis of SPSS were performed to study acquisition sequence of Chinese sentence constituent.
목차
1. 들어가는 말
2. 문장성분의 누락/첨가 오류분석
3. 문장성분 습득 단계 분석
4. 오류분석과 습득단계분석의 결과 비교
5. 나가는 말
參考文獻
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Abstract
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