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본 연구는 1990년대 중반이후 영국의 청소년정책의 변화와 시민교육의 내용에 대하여 고찰하였다. 연구의 목적으로는 첫째, 1990년대 중반 이후 정치·사회적 변화에 따른 영국 청소년정책의 변화 고찰, 둘째, 청소년정책의 변화에도 불구하고 지속적으로 강화되고 있는 시민교육의 내용 분석, 셋째, 한국사회와 비슷한 변화를 겪고 있는 영국의 청소년정책 분석을 통해 한국사회가 얻을 수 있는 시사점 도출이었다. 이를 위하여 영국의 청소년백서와 교육과정들이 분석되었고, 종합 청소년지원정책 가이드라인이 분석되었다. 연구의 결과로 한국이 얻을 수 있는 시사점은 미래형 교육과정과 연계한 시민교육의 개발과 전문가 양성, 변화하는 시대를 대비하는 정책개발과 실시이다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 박선영 / 2009 / 세계화를 대비하는 지구시민교육의 필요성 : 영국 사례를 중심으로 / 청소년시설환경 7 (3) : 13 ~ 24
2. [학술지(정기간행물)] - 박선영 / 2010 / 한국에서의 실천적 시민교육 재구성을 위한 영국 시민교육과 자원봉사활동 고찰 / 청소년학연구 17 (2) : 87 ~ 108
3. [단행본] - Alcock. P / 2003 / Social Policy in Britain / Palgrave Macmillan
4. [단행본] - Department for Education / 2010 / The importance of teaching- The schools White Paper 2010
5. [단행본] - Harber. C / 2002 / Not quite the revolution: citizenship education in England, in Learning Democracy and citizenship / Symposium Books
2. [학술지(정기간행물)] - 박선영 / 2010 / 한국에서의 실천적 시민교육 재구성을 위한 영국 시민교육과 자원봉사활동 고찰 / 청소년학연구 17 (2) : 87 ~ 108
3. [단행본] - Alcock. P / 2003 / Social Policy in Britain / Palgrave Macmillan
4. [단행본] - Department for Education / 2010 / The importance of teaching- The schools White Paper 2010
5. [단행본] - Harber. C / 2002 / Not quite the revolution: citizenship education in England, in Learning Democracy and citizenship / Symposium Books
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