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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안의진 (연세대학교) 송현주 (연세대학교) 김민주 (연세대학교) 임재호 (연세대학교)
저널정보
한국인지과학회 인지과학 인지과학 제25권 제4호
발행연도
2014.12
수록면
417 - 433 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

프랑스어 대명사의 담화 문법과 한국인 학습자의 이해 연구
안의진 불어불문 2016.01 학위논문

2014

한국인 프랑스어 학습자의 프랑스어 담화 이해와 대명사 해석 연구
안의진 ,  송현주 ,  김민주 외 1명 인지과학 2014.12 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 한국인 프랑스어 학습자들이 프랑스어 담화 내의 대명사를 해석할 때 담화 구조의 영향을 받는지 알아보았다. 한국인 프랑스어 학습자, 프랑스어 원어민 참가자들은 세 문장으로 구성된 46개의 짧은 이야기를 읽고 이야기의 연결이 얼마나 자연스러운지 7점 척도로 평가했다. 이야기들은 마지막 문장의 주어가 이전 문장의 주어와 동일한지 여부와 마지막 문장의 주어가 반복된 명사구 또는 대명사로 지시되었는지에 따라 4가지 경우로 나누어졌다. 프랑스어 원어민 참가자들은 선행연구에서와 같이 마지막 주어가 이전 문장의 주어와 동일할때, 주어가 변환될 경우에는 대명사보다 반복 명사구로 언급될 때 이야기가 더 자연스럽다고 판단하였다. 반면 한국인 참가자들은 주어 연속 여부에 무관하게 대명사 주어 문장을 반복 명사구 주어 문장보다 부자연스럽다고 판단하였다. 이와 같은 한국인 프랑스어 학습자의 대명사 해석 방식은 영?프랑스어권 아동의 모어 학습과정에서 대명사 해석의 기제 습득과정과 비교하여 논의되었다.
#대명사 해석 #담화 처리 #외국어 학습 #조응 현상 #담화특출성 #중심화 이론 #Pronoun interpretation #Discourse Processing #Foreign Language Learning #Anaphora Resolution #Discourse Prominence #Centering Theory

목차

서론
본론
결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (24)

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1. [학술지(정기간행물)] - Wykes, T. / 1983 / The Role of Inferences in Children's Comprehension of Pronouns / Journal of Experimental Child Psychology 35 : 180 ~ 193 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - Gernsbacher, M. A. / 1989 / Mechanisms that Improve Referential Access / Cognition 32 : 99 ~ 156 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Roberts, L. / 2008 / Online Pronoun Resolution in L2 Discourse : L1 Influence and General Learner Effects / Studies in Second Language Acquisition 30 : 333 ~ 357 google schola 4. [단행본] - Hudson-D'Zmura, S. / 1998 / Centering Theory in Discourse / Clarendon google schola 5. [단행본] - Ariel, M. / 1990 / Accessing noun-phrase antecedents / Routledge google schola

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