인지적 도구로써의 스마트 학습노트시스템 개발

이은혜; 김돈한

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이은혜 (울산대학교) 김돈한 (울산대학교)

저널정보: 인제대학교 디자인연구소 Journal of Integrated Design Research Journal of Integrated Design Research vol.13 no.4

발행연도: 2014.12

수록면: 111 - 124 (14page)

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본 연구에서는 태블릿 PC를 이용하여 수업이나 학습내용을 정리하고 이를 복습활동에 활용함으로써 높은 수준의 학습효과가 기대되는 ‘스마트 학습노트" 어플리케이션을 개발하였다. 스마트 학습노트는 PDF나 이미지 파일 등의 학습 자료를 입력하여 학습노트를 작성하는 노트 모듈, 학습 스케쥴의 작성과 관리를 지원하는 플래너 모듈, 필기내용을 암기카드로 만들어 복습활동을 지원하는 플래시카드 모듈의 세 가지로 구성되어 있다.
개발된 스마트 학습노트의 사용성과 성능을 검증하기 위하여 정량평가와 정성평가를 실시하였다. 정량평가에서는 스마트 학습노트의 주요기능에 대한 사용성 평가가 가능하도록 5가지 태스크 시나리오를 구성한 후 태스크 성공률, 태스크 수행시간, 에러 빈도, 응답 시간을 측정하였다. 정성평가에서는 조작방법에 대한 학습의 용이성, 태스크 수행의 효율성, 단기 및 장기기억의 용이성, 에러빈도에 대한 만회의 용이성, 사용자 경험 만족도 등 5가지 영역을 측정하였다.
사용성 평가 결과 정량평가에서는, 태스크 성공률(90%), 태스크별 평균 수행시간(3‘ 47“), 에러 빈도(2.8개), 응답시간(2.8”)으로 각 평가항목에서 설정한 평가기준을 충족함으로써 스마트 학습노트의 사용성에 문제가 없는 것으로 나타났다. 또한 정성평가에서는, 5가지 영역 25개의 휴리스틱 평가항목의 평균득점이 15점으로써 당초 설정한 기준 값인 10점을 상회함으로써 스마트 학습노트가 학습보조도구로서 유용한 것으로 나타났다.
이상과 같이 본 연구를 통해 개발된 스마트 학습노트는 기존의 아날로그식 학습노트가 지닌 단점을 해결함으로써 학습증진을 위한 인지적 학습보조도구로서의 역할이 기대된다.

This study developed a "Smart Learning Note" application that is expected to bring a high level of learning effect by organizing contents from classes or contents using a tablet PC and utilizing them in study reviews. The Smart Learning Note inputs study material as PDF or image files, and is composed of three modules, a note module that writes study notes, a planner module that writes and supports management of a study schedule, and a flash card module that creates flash cards from the contents of a user"s notes and supports study reviews.
We conducted quantitative and qualitative evaluations to prove the Smart Learning Note"s usability and performance. In the quantitative evaluation, we created five types of task scenarios to make the usability test for the main functionalities of the Smart Learning Note possible and measured the task success, time-on-task, errors, and response time of each task. In the qualitative evaluation, we measured five different areas, convenience of learning t+he controls, efficiency of task execution, convenience of short-term and long-term memories, convenience of recovering from error frequency, and user experience satisfaction.
As a result of usability test, in the quantitative evaluation, the task success ratio(90%), average time-on-task(3‘ 47“), errors(2.8), response time(2.8”) all satisfied the set values in each test item, showing that there was no problem in the usability of the Smart Learning Note. Also, in the qualitative evaluation, 25 heuristic evaluation items in 5 areas returned an average of 15 points, which is higher than 10 points, the standard value we set originally, showing that Smart Learning Note is useful as a learning support tool.
We expect the Smart Learning Note developed through this study to resolve the disadvantages that previous analog study notes possess and serve as a cognitive learning support tool for smart learning.

#스마트 러닝 #학습 시스템 #스마트 학습노트 #사용성 평가 #Smart Learning #Learning System #Smart Learning Note #Usability Test

참고문헌 (15)

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1. [보고서] - 국가정보화전략위원회 / 2011 / 스마트교육 추진전략

2. [인터넷자원] - 뉴스한국 / / 호모 모빌리스와 디지털 치매

3. [단행본] - 김민철 / 2011 / 현장에서 활용할 수 있는 교육용 어플 / 한국교육학술정보원

4. [학술지(정기간행물)] - 임정훈 / 2013 / 스마트러닝 기반 개별학습 및 협력학습이 학업성취도, 자기주도학습 및 사회적 효능감에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 19 (1) : 1 ~ 24

5. [학술지(정기간행물)] - 김영애 / 2011 / 스마트러닝의 영향요인에 관한 연구 / 한국산업정보학회논문지 16 (5)

이 논문의 저자 정보

이은혜

소속기관 울산대학교

주요연구분야 예술체육학 > 디자인

논문수 1 이용수 223

김돈한

소속기관 울산대학교

주요연구분야 예술체육학 > 디자인 복합학 > 학제간연구

논문수 6 이용수 1,651

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